作业帮辨字
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/13 02:52:11
啥叫辨字形
解题思路： 这道题考查的是方法总结，希望我的回答对你有所帮助
解题过程：
考查字形虽然检测的是学生的识记能力，属于低层次的能力要求。但是，对学生来说，辨别字形却成了难中之难。根据多年高三复习教学的积累，认为字形辨别还是有一些规律可循的。如果能掌握了这些规律，会对学生的解题有所帮助的。
1、 依据词语结构辨别字形
高考考查字形辨别所依据的语言材料是一些常见的词语和熟语，而汉语的造词往往有固定的结构。因此，我们在辨别字形时就可以巧妙地利用词语的结构为我所用。请看以下词语：
文（闻）过饰（是）非 提（题）纲挈领 穷形尽相（像） 披星戴（带）月
上面几个词语都是并列结构的词语，在解题时就可以充分利用结构来辨别。如“文过饰非”中“文”和“饰”有修饰、掩饰的意思，“过”和“非”是错误的意思，他们构成了互文关系，因此，由“文”就可推断是“饰”而非“是”，由“饰”就可推断是“文”而非“闻”。
又如“提纲挈领”中“挈”是动词，那么，与其对应的也应该是动词，如果写成“题纲挈领”，明显地，名词“题”出现了错误。
2、 依据词义辨别字形
如果理解考查材料中词语的含义，也有利于字形的辨别。如“挖墙脚”和“挖墙角”，如果你知道该词的意义是“拆台”，“墙角”仅指墙的角落，“墙脚”可引申为“根基”，就可以推知是“挖墙脚”而非“挖墙角”。又如“寒暄”，如果理解“寒暄”是指问寒问暖，“暄”是指“太阳的温暖”，那么绝对不会写成“寒喧”。再如“一言以蔽之”，它的意思是“用一句话概括”。其中的“蔽”有“遮盖，挡住”的意思，在该词中引申为“概括”，所以是此“蔽”而非彼“敝”。
3、 依据反义辨别字形
请看下列词语：
一张一弛 惹是生非 微言大义 前倨后恭 自负盈亏 貌合神离 以逸待劳
这些词语有一个鲜明的特点，就是词语中存在相反的语素，这些相反的语素正是我们可以利用的。比如“一张一弛”的“弛”很容易误写成“驰”，如果能很好地利用反义语素，由“张”就可以推知“弛”，因为“弛”是“松弛”，与“张”刚好相反，而“驰”却是“奔跑”的意思。
4、 依形别义辨字形
在辨别字形中，我们还可以利用字的形状来区别字义辨别字形。
“罄竹难书”的“罄”与“磬”、“馨”字形相似，依据这三个字的不同点，可以大致区别“罄”、“磬”、“馨”三个字的含义与“缶”、“石”、“香”有关，其中“磬”是古代用石或玉制成的乐器，“馨”是香气，而“罄”是“空、尽”。而“罄竹难书”是指事情（罪恶）很多，写也写不完，因此，应选择“罄”。又如“强弩之末”中的“弩”，与“驽”形状相似，根据它们的不同点，可以推知“弩”与“弓箭”有关，“驽”是劣等的马，“强弩之末”指强劲的弓射出的箭，到最后力量弱了。比喻很强的力量弱了。因此，应该选择“弩”。
5、 依据典故辨别字形
成语是中华文化的精华，许多成语的产生包含着或深刻、或典雅、或通俗的道理，其实，巧妙地利用成语的典故也是我们辨别字形的一种方法。“悬梁刺股”、“世外桃源”、“黄粱美梦”、“相濡以沫”等是我们熟悉的成语，如果我们对其中的典故了解的话，就不会把“股”写成“骨”，把“源”写成“园”，把“粱”写成“梁”，把“濡”写成“儒”了。
6、 依据词语的小语境辨别字形
词语作为一种语言形式，我们可以利用大语境来推断它们的含义，同时，我们也可以充分利用词语内部的小语境来推断词义，辨别字形。请看下面一组词语：
振聋发聩 耳濡目染 名门望族 昭然若揭 得陇望蜀 群英荟萃 连篇累牍
这些词语就可以很好的利用它们的小语境推断词义，辨别字形。如“振聋发聩”的“聩”，有些学生会写成诸如“溃”、“馈”、“匮”等，如果我们在辨别的时候，利用好“聋”字的，并根据整个词语的结构，就可以推断“聩”的偏旁非“耳”不可。又如“得陇望蜀”的“陇”，往往会误写成“垄”，如果我们利用“蜀”提供的语境，即“蜀”为我国四川省的简称，那么就可以推断“陇”也应该是个地名，就不会写成“垄”了。
以上对辨别字形的方法作了小结，当然方法不是死板的，我们可以根据自身的能力进行改进。但有一点必须牢记：对词语切忌望文生义、望文断形。比如“一筹莫展”、“以逸待劳”、“人才辈出”、“食不果腹”等成语，一旦望文生义就会武断地望文断形，把“筹”写成“愁”，把“待”写成“代”，把“辈”写成“倍”，把“果”写成“裹”。
说直白了，辨字形就是给行进的字组词。
解题过程：
考查字形虽然检测的是学生的识记能力，属于低层次的能力要求。但是，对学生来说，辨别字形却成了难中之难。根据多年高三复习教学的积累，认为字形辨别还是有一些规律可循的。如果能掌握了这些规律，会对学生的解题有所帮助的。
1、 依据词语结构辨别字形
高考考查字形辨别所依据的语言材料是一些常见的词语和熟语，而汉语的造词往往有固定的结构。因此，我们在辨别字形时就可以巧妙地利用词语的结构为我所用。请看以下词语：
文（闻）过饰（是）非 提（题）纲挈领 穷形尽相（像） 披星戴（带）月
上面几个词语都是并列结构的词语，在解题时就可以充分利用结构来辨别。如“文过饰非”中“文”和“饰”有修饰、掩饰的意思，“过”和“非”是错误的意思，他们构成了互文关系，因此，由“文”就可推断是“饰”而非“是”，由“饰”就可推断是“文”而非“闻”。
又如“提纲挈领”中“挈”是动词，那么，与其对应的也应该是动词，如果写成“题纲挈领”，明显地，名词“题”出现了错误。
2、 依据词义辨别字形
如果理解考查材料中词语的含义，也有利于字形的辨别。如“挖墙脚”和“挖墙角”，如果你知道该词的意义是“拆台”，“墙角”仅指墙的角落，“墙脚”可引申为“根基”，就可以推知是“挖墙脚”而非“挖墙角”。又如“寒暄”，如果理解“寒暄”是指问寒问暖，“暄”是指“太阳的温暖”，那么绝对不会写成“寒喧”。再如“一言以蔽之”，它的意思是“用一句话概括”。其中的“蔽”有“遮盖，挡住”的意思，在该词中引申为“概括”，所以是此“蔽”而非彼“敝”。
3、 依据反义辨别字形
请看下列词语：
一张一弛 惹是生非 微言大义 前倨后恭 自负盈亏 貌合神离 以逸待劳
这些词语有一个鲜明的特点，就是词语中存在相反的语素，这些相反的语素正是我们可以利用的。比如“一张一弛”的“弛”很容易误写成“驰”，如果能很好地利用反义语素，由“张”就可以推知“弛”，因为“弛”是“松弛”，与“张”刚好相反，而“驰”却是“奔跑”的意思。
4、 依形别义辨字形
在辨别字形中，我们还可以利用字的形状来区别字义辨别字形。
“罄竹难书”的“罄”与“磬”、“馨”字形相似，依据这三个字的不同点，可以大致区别“罄”、“磬”、“馨”三个字的含义与“缶”、“石”、“香”有关，其中“磬”是古代用石或玉制成的乐器，“馨”是香气，而“罄”是“空、尽”。而“罄竹难书”是指事情（罪恶）很多，写也写不完，因此，应选择“罄”。又如“强弩之末”中的“弩”，与“驽”形状相似，根据它们的不同点，可以推知“弩”与“弓箭”有关，“驽”是劣等的马，“强弩之末”指强劲的弓射出的箭，到最后力量弱了。比喻很强的力量弱了。因此，应该选择“弩”。
5、 依据典故辨别字形
成语是中华文化的精华，许多成语的产生包含着或深刻、或典雅、或通俗的道理，其实，巧妙地利用成语的典故也是我们辨别字形的一种方法。“悬梁刺股”、“世外桃源”、“黄粱美梦”、“相濡以沫”等是我们熟悉的成语，如果我们对其中的典故了解的话，就不会把“股”写成“骨”，把“源”写成“园”，把“粱”写成“梁”，把“濡”写成“儒”了。
6、 依据词语的小语境辨别字形
词语作为一种语言形式，我们可以利用大语境来推断它们的含义，同时，我们也可以充分利用词语内部的小语境来推断词义，辨别字形。请看下面一组词语：
振聋发聩 耳濡目染 名门望族 昭然若揭 得陇望蜀 群英荟萃 连篇累牍
这些词语就可以很好的利用它们的小语境推断词义，辨别字形。如“振聋发聩”的“聩”，有些学生会写成诸如“溃”、“馈”、“匮”等，如果我们在辨别的时候，利用好“聋”字的，并根据整个词语的结构，就可以推断“聩”的偏旁非“耳”不可。又如“得陇望蜀”的“陇”，往往会误写成“垄”，如果我们利用“蜀”提供的语境，即“蜀”为我国四川省的简称，那么就可以推断“陇”也应该是个地名，就不会写成“垄”了。
以上对辨别字形的方法作了小结，当然方法不是死板的，我们可以根据自身的能力进行改进。但有一点必须牢记：对词语切忌望文生义、望文断形。比如“一筹莫展”、“以逸待劳”、“人才辈出”、“食不果腹”等成语，一旦望文生义就会武断地望文断形，把“筹”写成“愁”，把“待”写成“代”，把“辈”写成“倍”，把“果”写成“裹”。
说直白了，辨字形就是给行进的字组词。