作业帮如何写晨诵说课稿
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/26 19:58:15
如何写晨诵说课稿
晨诵课《感谢》
一、激趣导入
明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!（全体起立）
二、师生共读开启诗
老师：早上好同学们
学生：早上好老师
老师：整个早晨我一直看着你们 ,
学生：整个早晨我们一直看着你.
老师：怎样把每一寸玲珑的晨光 ,
变作七彩的朗诵,
嚼成书本的芳香.
学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ,
变作粉笔的舞蹈,
嚼成知识的芳香.
三、复习诗
1、师：同学们的声音真响亮,用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《没有一艘船能像一本书》.
2、 “没有一艘船能像一本书”,简短的语言里就能透露出来作者对书的好奇与渴望,船能载人航行,而书却能让你遨游在知识的海洋,船是多么的伟大,而书,比船还吸引人,一本书就像是船,知识就是海洋.书是最重要的精神食粮,正如高尔基说的那样：我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上.书是节俭的车,承载着人的灵魂.
3、我们知道金子美玲是日本的童谣诗人,她的童谣有很强的画面感.大家还记得她的《星星和蒲公英》这首诗吗?诗中最打动你的是什么呢?请齐读诗歌.
星星和蒲公英
金子美铃
在蓝天深处
枯萎散落的蒲公英
就像在海底的小石子
静静地藏在屋瓦的缝隙里
日间的星星,沉落着等待夜晚的来临
它坚强的芽根,等待着春天的到来
在我们眼里是看不见的
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见,但他们存在着
虽然我们看不见,但他们存在着
有些事物看不见,但存在着
有些事物看不见,但存在着
四、学习新诗《感谢》
1、过渡：生活中有许多事物存在着,但我们看不见,它需要我们用心去感受、去品味.那好,亲爱的孩子们,今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》,相信你还会有更多的收获!
2、老师配乐范读
感谢 汪国真
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我整个海洋
你却给了我银色的世界
3、听完这首诗你感受到了什么?
4、带着你的理解和感受自己试着读一读.
5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍.
6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要感谢的到底是谁?（作者要感谢那些疼爱他们,对他们无私帮助却不求回报的人们.）
7、把你的理解送到诗里,通过朗读尽情的展示出来.（齐读）
8、男女比赛读.
9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时,你是否想过你最想感 谢的是谁?为什么?
10、感谢天感谢地,感谢养育我们的父母,感谢慷慨无私的大自然,生活中太多的感谢我们无以言表,今天老师也作了一首诗,来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们!
晨诵《感谢》
感谢有了你们
我的生活忙碌
却多了一份快乐
感谢有了你们
我的工作充实
而有了意义
感谢有了你们
我的生命又掀开了新的一页
亲爱的孩子们
我是那样
那样的喜欢你们
喜欢你们的真诚
喜欢你们的微笑
喜欢你们的宽容
让我这样感谢你
当我走向你的时候
请听我对你们说
我的孩子们
我深深的爱着你们
永远 永远
五、总结
亲爱的同学们啊,当我们怀着一颗感恩的心,享受生活中太多的感谢时,请不要忘记你也是生活的一员,也要学会给予,学会奉献,那样你的生活一定会更加灿烂!
2010-5-17 20:05 回复
关世鹏SZ
1位粉丝
2楼
早晨的记忆力是一天里最好好的时段,所以晨读是事半功倍的!这是有科学依据的!早上起来神清气爽,脑子比较清醒,而且记忆力也不错.
语言学习是不可不读的,从学,从记,从说的角度,晨读的好处有很多.但是晨读贵在坚持.对于晨读本身,大多数同学都是从语言学习的角度出发,为了加强自身的语感.晨读是一个增长知识、探索知识奥秘的大好时光,让学生每天到校第一件事就是晨读,并且要养成良好的习惯,有这样的心态,这样的感觉,并不是做表面文章,而是习惯成自然.把晨读作为完善自我的内在需要,时时读,处处读,良好的习惯使学生终生受益.刚开始学生可能不习惯,教师要制定详细的措施.把同学组织起来.指定专人负责,认真晨读.对于那些顽皮的学生,教师要特别关照,养成每天早晨教室里听不到学生的吵闹声,只有朗朗的读书声.教师要抽一定的时间早晨早一点到教室,检查学生的晨读情况.等晨读的风气形成了,教师的检查时间就可以相对减少.我觉得坚忍不拔的意志力非常重要,行百里者半九十,真正成功的人会坚持走下去,只有我们加强管理,靠毅力,靠恒心,晨读一定会形成风气,坚持下去.
自己在整理一下~
一、激趣导入
明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!（全体起立）
二、师生共读开启诗
老师：早上好同学们
学生：早上好老师
老师：整个早晨我一直看着你们 ,
学生：整个早晨我们一直看着你.
老师：怎样把每一寸玲珑的晨光 ,
变作七彩的朗诵,
嚼成书本的芳香.
学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ,
变作粉笔的舞蹈,
嚼成知识的芳香.
三、复习诗
1、师：同学们的声音真响亮,用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《没有一艘船能像一本书》.
2、 “没有一艘船能像一本书”,简短的语言里就能透露出来作者对书的好奇与渴望,船能载人航行,而书却能让你遨游在知识的海洋,船是多么的伟大,而书,比船还吸引人,一本书就像是船,知识就是海洋.书是最重要的精神食粮,正如高尔基说的那样：我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上.书是节俭的车,承载着人的灵魂.
3、我们知道金子美玲是日本的童谣诗人,她的童谣有很强的画面感.大家还记得她的《星星和蒲公英》这首诗吗?诗中最打动你的是什么呢?请齐读诗歌.
星星和蒲公英
金子美铃
在蓝天深处
枯萎散落的蒲公英
就像在海底的小石子
静静地藏在屋瓦的缝隙里
日间的星星,沉落着等待夜晚的来临
它坚强的芽根,等待着春天的到来
在我们眼里是看不见的
在我们眼里是看不见的
虽然我们看不见,但他们存在着
虽然我们看不见,但他们存在着
有些事物看不见,但存在着
有些事物看不见,但存在着
四、学习新诗《感谢》
1、过渡：生活中有许多事物存在着,但我们看不见,它需要我们用心去感受、去品味.那好,亲爱的孩子们,今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》,相信你还会有更多的收获!
2、老师配乐范读
感谢 汪国真
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我整个海洋
你却给了我银色的世界
3、听完这首诗你感受到了什么?
4、带着你的理解和感受自己试着读一读.
5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍.
6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要感谢的到底是谁?（作者要感谢那些疼爱他们,对他们无私帮助却不求回报的人们.）
7、把你的理解送到诗里,通过朗读尽情的展示出来.（齐读）
8、男女比赛读.
9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时,你是否想过你最想感 谢的是谁?为什么?
10、感谢天感谢地,感谢养育我们的父母,感谢慷慨无私的大自然,生活中太多的感谢我们无以言表,今天老师也作了一首诗,来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们!
晨诵《感谢》
感谢有了你们
我的生活忙碌
却多了一份快乐
感谢有了你们
我的工作充实
而有了意义
感谢有了你们
我的生命又掀开了新的一页
亲爱的孩子们
我是那样
那样的喜欢你们
喜欢你们的真诚
喜欢你们的微笑
喜欢你们的宽容
让我这样感谢你
当我走向你的时候
请听我对你们说
我的孩子们
我深深的爱着你们
永远 永远
五、总结
亲爱的同学们啊,当我们怀着一颗感恩的心,享受生活中太多的感谢时,请不要忘记你也是生活的一员,也要学会给予,学会奉献,那样你的生活一定会更加灿烂!
2010-5-17 20:05 回复
关世鹏SZ
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2楼
早晨的记忆力是一天里最好好的时段,所以晨读是事半功倍的!这是有科学依据的!早上起来神清气爽,脑子比较清醒,而且记忆力也不错.
语言学习是不可不读的,从学,从记,从说的角度,晨读的好处有很多.但是晨读贵在坚持.对于晨读本身,大多数同学都是从语言学习的角度出发,为了加强自身的语感.晨读是一个增长知识、探索知识奥秘的大好时光,让学生每天到校第一件事就是晨读,并且要养成良好的习惯,有这样的心态,这样的感觉,并不是做表面文章,而是习惯成自然.把晨读作为完善自我的内在需要,时时读,处处读,良好的习惯使学生终生受益.刚开始学生可能不习惯,教师要制定详细的措施.把同学组织起来.指定专人负责,认真晨读.对于那些顽皮的学生,教师要特别关照,养成每天早晨教室里听不到学生的吵闹声,只有朗朗的读书声.教师要抽一定的时间早晨早一点到教室,检查学生的晨读情况.等晨读的风气形成了,教师的检查时间就可以相对减少.我觉得坚忍不拔的意志力非常重要,行百里者半九十,真正成功的人会坚持走下去,只有我们加强管理,靠毅力,靠恒心,晨读一定会形成风气,坚持下去.
自己在整理一下~