我们要学习六年级上册的18课《我的伯父鲁迅先生》,老师要我们小组上台当老师（4人）(┬＿┬)应该怎么学习

来源：学生作业帮编辑：拍题作业网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/19 12:41:27

我们要学习六年级上册的18课《我的伯父鲁迅先生》,老师要我们小组上台当老师（4人）(┬＿┬)应该怎么学习
要说出有价值的问题啊,重点句啊那些,每一个人的任务分配,详细的课件会加高分哦!\(^o^)/

（1）揭示课题.
鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家.《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的.课题点明了作者与鲁迅的关系,这篇课文就是通过回忆,记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事.
鲁迅：（1881—1936）原名周树人,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家和革命家.
课文以引起回忆——回忆几件事的思路,以自然空行为标志,把课文分为五段.
指导同学朗读课文,通过讨论,确定各段段意.
第一段：主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生.
第二段：主要讲鲁迅先生启发教育“我”认真读书.
第三段：主要讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会.
第四段：主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫.
第五段：主要写鲁迅先生关心女佣阿三.
（2）讨论、了解鲁迅先生,为理解课文内容做准备.
组织同学讨论、了解鲁迅先生,使学生懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长、热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人
（一）找五名同学一人读一般,其他同学认真听、认真看,体会“伯父”是一位怎样的人?并画出有关句子.
（“伯父”就是这样一个人,“为自己想得少,为别人想得多”.）
（二）课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”?
1．默读第四段,了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的?
指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词,想想这表现了鲁迅先生什么品质?
（扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民,憎恨旧社会的感情.）
鲁迅先生在救助车夫以后,为什么脸上变得那么严肃?他在想什么?
（鲁迅先生想到这位车夫冒严寒出来拉车,是多么可怜,家庭生活是多么困苦,伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深火热之中,而这都是社会制度的不合理所造成的,是统治阶级的压迫、剥削造成的.伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,因而越想越生气,脸色变得严肃——同情穷人.）
画出描写当时环境的句子,想一想在文中起什么作用?
（“天黑了,路灯发出微弱的光芒.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?”
总结全文,学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质.
1/练习给课文各段加上小标题,弄清第一部分与后面几部分的关系.
2/理解中心思想的含义,概括本课中心思想.

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