作业帮任务性阅读
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：英语作业 时间：2024/05/14 01:29:10
请老师列举近年来中考中任务性阅读的几种形式,并在做题中指明方法.
解题思路： 任务性阅读
解题过程：
英语
□核心提示
二轮复习阶段考生没必要再自己找题做，只要做好老师指定的练
习就已经足够了。在做试卷时，要把自己不会的题标注出来，不同的
错误要用不同的符号表示。
讲究一个“巧”字
中考在即，如何在这有限的时间里高质量地提高中考英语复习质
量，更有效地提高成绩？
一、明确命题趋势，分析中考题型及难度变化。
现在有相当数量的中考试题在设计上联系学生生活，选材丰富、
新颖有趣、图文并茂、语境多样、时代感强、注意调动学生的多种思
维能力，体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与。
对中考各题型难度的分析，有利于在复习中抓住重点、难点，加
强复习的针对力度，是一种有效的复习策略。举例来说，今年听力的
考查分数还是40分，今年中考与去年相比较，听力部分的选项由四项
均改为了A、B、C三个选项，降低了听力的难度。因此在复习的过程中
有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽
视了听力的训练。
二、总结中考复习课的特点。
在复习中，我们应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合。
中考复习课的特点主要体现在三个方面：1、听说读写并重，每一种技
能的培养都不放松，要求学生多动口说、动手写、动脑记忆与思考。
2、注重知识的广度和深度。尽管初中学生的英语知识量还很有限，还
是要提醒同学们由一个知识点联想到多个知识点，这样有利于自觉或
不自觉地在头脑中建构一个较为稳定的知识结构体系，不会因为记了
这个就忘了那个知识点。3、进行解题方法的指导。解题方法不是抽象
的，它总是蕴藏在具体的知识教学之中。
三、复习时讲究一个“巧”字。
复习不仅要苦干，而且要讲究一个“巧”字。一轮复习主要是按
课本顺序梳理知识点，进行纵向复习，让考生在头脑中构建完整的知
识框架。而到了二轮复习就成了专题的综合性复习，要求考生把知识
点串联起来，在头脑中形成清晰的解题思路。因为距离中考已经很近，
考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。第二轮复习要求突出
重点，牢固掌握。在总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记
忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反
复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地总结记忆
方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习
过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，
做到讲———练———评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理
解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学
生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
虽然第二轮是专项复习，但是时间已经很紧了，考生不能单纯地
做专项练习题，要通过做综合性试题提高自己对知识的整合能力。这
时候，考生也没有必要再自己找题做，只要做好老师指定的练习就已
经足够了。在做试卷时，考生要把自己不会的题标注出来，不同的错
误要用不同的符号表示。发现问题后，及时回到课本找相应知识点，
解决之后也标注出来，增强自己的成就感。
四、不同的考生应有不同的应考战略。
中考就是一场自己和自己的较量的“战斗”，一着急就会陷入盲
目的题海战术中。这个阶段，成绩好的学生已经基本具备中考的要求，
他们就不需要过多地做题，而要根据老师的建议多看课本，把书上的
题有针对性地做一遍，该背的单词背一下，将主干知识网络重新整理
一遍，扩大自己的知识面，提高能力，效果会很好。
成绩中等的学生，上课要跟着老师的进度复习，扎扎实实做题，
调整心态，让成绩保持稳定。有潜力的学生，只要复习方法正确，短
时间内仍可大幅提高成绩。这些学生一定要给自己制定详细的计划，
每天都要做题，找到自己的知识漏洞，不要贪多，每天踏踏实实地解
决几个问题，可以找任课老师，让老师指明该科目上的不足以及应抓
的重点问题；也可以请人进行单独地、有针对性地辅导，等到中考的
时候一定会有大收获。
成绩差一些的学生基础比较薄弱，从现在起就要复习课本上的基
本概念、定义，并独立把例题做一遍。同时要精做一部分试卷，掌握
做题时间和技巧，并通过分析试卷，找到考试的重点以及知识漏洞，
有针对性地复习。
阅读理解反其道而行在做阅读理解题的时候，大部分的学生喜欢用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。今天向大家推荐一种反其道而行的方法——“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确、集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，但是对深层理解的题目，就要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，才能作出准确的判断 。 试用“倒读法”解下面各题：
(1)The great ship -Titanic -set off from England to＿＿＿＿＿
A.Australia B.the USA
C.Arabia D.Europe
(2)People then thought it was safe to be on the ship because＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
A.it had 16 compartments
B.it had more lifeboats than other ships
C.it could not sink even if 4 compartments wore broken
D.both A and C
(3)The ship was hit＿＿＿＿＿＿＿.
A.when it started to cross the sea
B.when a very large iceberg was suddenly seen ahead
C.soon after it turned quickly on time
D.soon after it had crossed the sea
(4)About 1500 people were dead because＿＿＿＿＿＿＿＿.
A.the ship was the largest and finest
B.4 of those compartments were broken
C.hundreds of people jumped out into the water
D.there were not enough lifeboats
(5)Which is the best title(标题)for the passage(短文)？
A.How Does the -Titanic-Go Down﹖
B.How Was the Great Ship Sinking﹖
C.The Sinking of the -Titanic-
D.The Sinking of a Ship
分析与答案：利用倒读的方法，我们可以从(1)到(4)中迅速了解到the ship -Titanic-从英国航行到某地去，为什么那么多人丧生等。在阅读短文时，很快就能抓住有关信息，轻而易举地找出正确答案(分别是 B、D、C、D)。短文如下：
The great ship -Titanic- (泰坦尼克号) set off forAmerica in April 1912 on its first Trip.It was carrying morethan 2000 people.
The -Titanic-was the largest and finest ship at that time.People thought it was safe to be on the ship because it had16 compartments(密封舱)with it. Even if(即使是)4 of thosewere broken it would still be able to stay on the sea.
Four days laterwhen the -Titanic- was crossing the seathe man on watch suddenly saw a very large iceberg ahead. The great ship turned quickly on timebut before long there was a sound from below.The captain went down to see what was the matter. To his surprise he found the ship was sinking fast because 5 compartments had been broken Hundreds of people jumped out into the water.As there were not enough lifeboatsabout 1500 lives were lost.
(5)是问短文的最好标题的，属于深层理解，当你读了短文就会明白最好的标题不是A(Titanic是如何下去的)，也不是B (这艘大船是如何正在下沉的)，也不是D(一只船的下沉)，而是C(“Titanic”号沉船事件)。
山东省邹平县实验中学 刘祖军点击中考考点考点解析 宾语从句。宾语从句有三种情况：
1表示陈述意义的宾语从句，由从属连词that作关联词，that本身没有意义，在口语和非正式文体中可以省略。注意如果主句是一般过去的时态，宾语从句则也要用表示过去的时态。
2表示是否、有否、能否等一般疑问意义的宾语从句，由从属连词if或whether作关联词。
3表示谁、谁的、什么、哪个、什么时候、什么地方、怎样、为什么等特殊疑问意义的宾语从句，所用的关联词相当于特殊疑问句中的疑问代词who whom whose what which和疑问副词when where how why。但这时它们称作连接代词和连接副词。这类宾语从句有时还用whoever whatever whichever等合成词引导。
宾语从句应注意的问题：由一般疑问句改为宾语从句时要注意加关联词if或whether，由特殊疑问句改为宾语从句时不要丢下连接代词和连接副词，表示一般疑问意义和特殊疑问意义的宾语从句，其语序与陈述句的语序相同，即主语在前，谓语动词在后。
真题再现 Do you know ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ during the coming summer holiday ﹖(北京海淀2003)
A. what will Tom do
B. what did Tom do
C. what Tom will do
D. what Tom did
—Could you let me know ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ yesterday ﹖
—Because the traffic was heavy . (北京西城2003)
A. why did you come late
B. why you came late
C. why do you come late
D. why you come late
“Do you know I＇m going to see him.” “Sorry I don＇t know. ”(北京海淀2002)
A. where does Mr Li live
B. where did Mr Li live
C. where Mr Li lives
D. where Mr Li lived
In the bookshop a reader asked the shopkeeper＿＿＿＿＿＿＿＿ Who Moved My Cheese was an interesting book. (北京东城2002)
A. that B. how
C. what D. if
Could you tell me (北京崇文2002)
A. when does the train arrive
B. when the train arrives
C. where arrives the train
D. the train when arrives
Could you tell me＿＿＿＿＿＿＿＿.(北京朝阳2002)
A. where does he live
B. where lives he
C. he lives where
D. where he lives
2. 考点解析 定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。定语从句必须放在先行词之前。引导定语从句的词有连词that、关系代词who whom whose which、关系副词when where why。
当先行词为 all much little few nothing 等不定代词时，当先行词由no any all much little the only the very the same the last等修饰时，当先行词由序数词或形容词最高级修饰时，当先行词既有人又有物时，通常只用 that。
若先行词在从句中作表语或主句是以who引起的特殊疑问句时，关系代词用that，若先行词为he those anyone等表示一类人或在分隔式定语从句中，关系词一般用who。
试题专练 Can you lend me the book ＿＿＿＿＿＿ the other day﹖
A. that you talked
B. you talked about it
C. which you talked
D. you talked about
The coat ＿＿＿＿＿＿＿＿ he bought yesterday kept me warm in winter.
A. that B. what
C. when D. to whom
That＇s the boy ＿＿＿＿＿＿ I lent my English book.
A. whom B. to whom
C. who D. to who
He is one of the students who ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ finished their homework.
A. were B. was
C. have D. has
最终答案：略
解题过程：
英语
□核心提示
二轮复习阶段考生没必要再自己找题做，只要做好老师指定的练
习就已经足够了。在做试卷时，要把自己不会的题标注出来，不同的
错误要用不同的符号表示。
讲究一个“巧”字
中考在即，如何在这有限的时间里高质量地提高中考英语复习质
量，更有效地提高成绩？
一、明确命题趋势，分析中考题型及难度变化。
现在有相当数量的中考试题在设计上联系学生生活，选材丰富、
新颖有趣、图文并茂、语境多样、时代感强、注意调动学生的多种思
维能力，体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与。
对中考各题型难度的分析，有利于在复习中抓住重点、难点，加
强复习的针对力度，是一种有效的复习策略。举例来说，今年听力的
考查分数还是40分，今年中考与去年相比较，听力部分的选项由四项
均改为了A、B、C三个选项，降低了听力的难度。因此在复习的过程中
有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽
视了听力的训练。
二、总结中考复习课的特点。
在复习中，我们应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合。
中考复习课的特点主要体现在三个方面：1、听说读写并重，每一种技
能的培养都不放松，要求学生多动口说、动手写、动脑记忆与思考。
2、注重知识的广度和深度。尽管初中学生的英语知识量还很有限，还
是要提醒同学们由一个知识点联想到多个知识点，这样有利于自觉或
不自觉地在头脑中建构一个较为稳定的知识结构体系，不会因为记了
这个就忘了那个知识点。3、进行解题方法的指导。解题方法不是抽象
的，它总是蕴藏在具体的知识教学之中。
三、复习时讲究一个“巧”字。
复习不仅要苦干，而且要讲究一个“巧”字。一轮复习主要是按
课本顺序梳理知识点，进行纵向复习，让考生在头脑中构建完整的知
识框架。而到了二轮复习就成了专题的综合性复习，要求考生把知识
点串联起来，在头脑中形成清晰的解题思路。因为距离中考已经很近，
考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。第二轮复习要求突出
重点，牢固掌握。在总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记
忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反
复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地总结记忆
方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习
过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，
做到讲———练———评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理
解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学
生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
虽然第二轮是专项复习，但是时间已经很紧了，考生不能单纯地
做专项练习题，要通过做综合性试题提高自己对知识的整合能力。这
时候，考生也没有必要再自己找题做，只要做好老师指定的练习就已
经足够了。在做试卷时，考生要把自己不会的题标注出来，不同的错
误要用不同的符号表示。发现问题后，及时回到课本找相应知识点，
解决之后也标注出来，增强自己的成就感。
四、不同的考生应有不同的应考战略。
中考就是一场自己和自己的较量的“战斗”，一着急就会陷入盲
目的题海战术中。这个阶段，成绩好的学生已经基本具备中考的要求，
他们就不需要过多地做题，而要根据老师的建议多看课本，把书上的
题有针对性地做一遍，该背的单词背一下，将主干知识网络重新整理
一遍，扩大自己的知识面，提高能力，效果会很好。
成绩中等的学生，上课要跟着老师的进度复习，扎扎实实做题，
调整心态，让成绩保持稳定。有潜力的学生，只要复习方法正确，短
时间内仍可大幅提高成绩。这些学生一定要给自己制定详细的计划，
每天都要做题，找到自己的知识漏洞，不要贪多，每天踏踏实实地解
决几个问题，可以找任课老师，让老师指明该科目上的不足以及应抓
的重点问题；也可以请人进行单独地、有针对性地辅导，等到中考的
时候一定会有大收获。
成绩差一些的学生基础比较薄弱，从现在起就要复习课本上的基
本概念、定义，并独立把例题做一遍。同时要精做一部分试卷，掌握
做题时间和技巧，并通过分析试卷，找到考试的重点以及知识漏洞，
有针对性地复习。
阅读理解反其道而行在做阅读理解题的时候，大部分的学生喜欢用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。今天向大家推荐一种反其道而行的方法——“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确、集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，但是对深层理解的题目，就要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，才能作出准确的判断 。 试用“倒读法”解下面各题：
(1)The great ship -Titanic -set off from England to＿＿＿＿＿
A.Australia B.the USA
C.Arabia D.Europe
(2)People then thought it was safe to be on the ship because＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
A.it had 16 compartments
B.it had more lifeboats than other ships
C.it could not sink even if 4 compartments wore broken
D.both A and C
(3)The ship was hit＿＿＿＿＿＿＿.
A.when it started to cross the sea
B.when a very large iceberg was suddenly seen ahead
C.soon after it turned quickly on time
D.soon after it had crossed the sea
(4)About 1500 people were dead because＿＿＿＿＿＿＿＿.
A.the ship was the largest and finest
B.4 of those compartments were broken
C.hundreds of people jumped out into the water
D.there were not enough lifeboats
(5)Which is the best title(标题)for the passage(短文)？
A.How Does the -Titanic-Go Down﹖
B.How Was the Great Ship Sinking﹖
C.The Sinking of the -Titanic-
D.The Sinking of a Ship
分析与答案：利用倒读的方法，我们可以从(1)到(4)中迅速了解到the ship -Titanic-从英国航行到某地去，为什么那么多人丧生等。在阅读短文时，很快就能抓住有关信息，轻而易举地找出正确答案(分别是 B、D、C、D)。短文如下：
The great ship -Titanic- (泰坦尼克号) set off forAmerica in April 1912 on its first Trip.It was carrying morethan 2000 people.
The -Titanic-was the largest and finest ship at that time.People thought it was safe to be on the ship because it had16 compartments(密封舱)with it. Even if(即使是)4 of thosewere broken it would still be able to stay on the sea.
Four days laterwhen the -Titanic- was crossing the seathe man on watch suddenly saw a very large iceberg ahead. The great ship turned quickly on timebut before long there was a sound from below.The captain went down to see what was the matter. To his surprise he found the ship was sinking fast because 5 compartments had been broken Hundreds of people jumped out into the water.As there were not enough lifeboatsabout 1500 lives were lost.
(5)是问短文的最好标题的，属于深层理解，当你读了短文就会明白最好的标题不是A(Titanic是如何下去的)，也不是B (这艘大船是如何正在下沉的)，也不是D(一只船的下沉)，而是C(“Titanic”号沉船事件)。
山东省邹平县实验中学 刘祖军点击中考考点考点解析 宾语从句。宾语从句有三种情况：
1表示陈述意义的宾语从句，由从属连词that作关联词，that本身没有意义，在口语和非正式文体中可以省略。注意如果主句是一般过去的时态，宾语从句则也要用表示过去的时态。
2表示是否、有否、能否等一般疑问意义的宾语从句，由从属连词if或whether作关联词。
3表示谁、谁的、什么、哪个、什么时候、什么地方、怎样、为什么等特殊疑问意义的宾语从句，所用的关联词相当于特殊疑问句中的疑问代词who whom whose what which和疑问副词when where how why。但这时它们称作连接代词和连接副词。这类宾语从句有时还用whoever whatever whichever等合成词引导。
宾语从句应注意的问题：由一般疑问句改为宾语从句时要注意加关联词if或whether，由特殊疑问句改为宾语从句时不要丢下连接代词和连接副词，表示一般疑问意义和特殊疑问意义的宾语从句，其语序与陈述句的语序相同，即主语在前，谓语动词在后。
真题再现 Do you know ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ during the coming summer holiday ﹖(北京海淀2003)
A. what will Tom do
B. what did Tom do
C. what Tom will do
D. what Tom did
—Could you let me know ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ yesterday ﹖
—Because the traffic was heavy . (北京西城2003)
A. why did you come late
B. why you came late
C. why do you come late
D. why you come late
“Do you know I＇m going to see him.” “Sorry I don＇t know. ”(北京海淀2002)
A. where does Mr Li live
B. where did Mr Li live
C. where Mr Li lives
D. where Mr Li lived
In the bookshop a reader asked the shopkeeper＿＿＿＿＿＿＿＿ Who Moved My Cheese was an interesting book. (北京东城2002)
A. that B. how
C. what D. if
Could you tell me (北京崇文2002)
A. when does the train arrive
B. when the train arrives
C. where arrives the train
D. the train when arrives
Could you tell me＿＿＿＿＿＿＿＿.(北京朝阳2002)
A. where does he live
B. where lives he
C. he lives where
D. where he lives
2. 考点解析 定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。定语从句必须放在先行词之前。引导定语从句的词有连词that、关系代词who whom whose which、关系副词when where why。
当先行词为 all much little few nothing 等不定代词时，当先行词由no any all much little the only the very the same the last等修饰时，当先行词由序数词或形容词最高级修饰时，当先行词既有人又有物时，通常只用 that。
若先行词在从句中作表语或主句是以who引起的特殊疑问句时，关系代词用that，若先行词为he those anyone等表示一类人或在分隔式定语从句中，关系词一般用who。
试题专练 Can you lend me the book ＿＿＿＿＿＿ the other day﹖
A. that you talked
B. you talked about it
C. which you talked
D. you talked about
The coat ＿＿＿＿＿＿＿＿ he bought yesterday kept me warm in winter.
A. that B. what
C. when D. to whom
That＇s the boy ＿＿＿＿＿＿ I lent my English book.
A. whom B. to whom
C. who D. to who
He is one of the students who ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ finished their homework.
A. were B. was
C. have D. has
最终答案：略