张老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表： n 2 3 4 5 … a 22-1 32-1 42-1 52-1 …

将连续的奇数1，3，5，7，9，…，排成如下的数表： 观察如下三角形数表,求第n行中个数的和 1 ；121；12321；1234321；. 在一次测试中，老师出了如下题目：比较nn+1与（n+1）n的大小．有些同学经过计算发现：当n=1、2时，nn+1＜（n+ 27、（本题4分）将连续的奇数1,3,5,7,9……排成如下的数表： 把正奇数数列{2n-1}的各项从小到大依次排成如下三角形状数表： 高一数列题：将正整数数列1,2,3,4,5,…的各项按照上小下大、左小右大的原则写成如下的三角形数表： 在一次课题学习中活动中,老师提出了如下一个问题： 1、在一次包粽子活动中,张老师4分钟包了21个粽子,小红包粽子的速度只有张老师的2/7.小红平均每分钟包几个粽子? 如图是一个数表,现用一个长方形在数表中任意框出4个数,那么 1求出a与c的关系是什么? 小张利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下：输入：1 2 3 4 5 输出： 如下数表是由从1开始的连续自然数组成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第N行,第 把正奇数1,3,5,7,.,2013,.按一定规律排列成如下的数表