文化创新—选择

问题二： 人类学家伍兹把创新作为文化变迁过程，经济学家熊彼得等人认为创新是把新函数引入生产的过程。依据这些研究，笔者认为：教育创新是指在教育上第一次推行一种新的观念和体制或方法，促使教育发生进步性结果的过程。主要有六种方式：推行一种新制度、新体系或新教育模式；采用一种新教育观念或新理论；（开发新的教育形式和教育领域；发现并应用新的教育组织方式和管理方法：发现或推行新的教学方法或技术手段；建立一种新的教育投入体系。教育创新引发教育进步。研究表明，一种教育创新至少要引发三个方面的变化：一是教育与文化包括经济作用方式的演进，或在作用方式、方向以及作用的水平上的转变或变革；二是教育内在结构的演进，如教育制度、专业结构等作用方式的转变；三是教育过程中学习、学生和学业方面的转变。 教育创新不同于一般文化创新，但与其有深刻的内在联系。首先教育创新来源于技术创新的推动。技术进步促进生产发展，从而对人才提出新的要求，要求改革旧的教育制度，培养更多更好的新经济要求的人才，这就必然导致教育创新。因此，教育创新首先依赖于技术进步所提出的要求和为教育创新所提供的必要条件，如新的组织方式和技术在教学上应用的适合性、便利性等。其次，教育创新对技术创新有巨大的反作用，它为新的技术进步培养大量高水平人才，并积极营造适应技术进步所需要的人文条件。如前所述，任何技术创新都离不开教育创新，都必须在教育创新所允许的范围之内发生，过于超前是很难成功的。但是随着知识经济时代的到来，教育作为适应经济发展的格局发生了根本的变化，人才和知识已成为引导产业发展的重要力量。因此，教育创新已逐步走出先前那种单一适应社会需求的模式，各国开始制定宏观教育发展战略，对长远发展做出整体策划。这样教育创新就开始成为有力地促进科技进步、引导社会发展的重要力量。 5、下列各项是对作者谈“六种方式”和“三个方面的变化”的意图所作的分析，正确的一项是 A、从教育创新的外延、功用等方面界定教育创新。 B、顺带论述教育创新的外延及功用。 C、前者进一步揭示教育创新的外延及功用，后者为下文论述教育创新与文化创新的联系作铺垫。 D、两者均是展示作者的研究成果以指导读者尝试教育创新而谋求其功利的。 标准答案：A 我的答案：C 理由是文中“一是教育与文化包括经济作用方式的演进，或在作用方式、方向以及作用的水平上的转变或变革” 7、根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是 A、作者研究教育创新的基本定义是受了伍兹、熊彼得等人相关研究的启发的。 B、历史上班级授课制的确定、公立教育制度的建立、终身教育理论的提出等革命性的教育变革，均应属于教育创新。 C、教育创新与技术创新均属于文化创新范畴。 D、以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育正是本文所论述的基本问题。 我的答案 C 标准答案：D 请老师【详解】答案，我十分不理解。 并及时关注【添加的讨论】！

解题思路： 第一步先看题支，每句都找到找到文章相对应的句子，仔细的比较。第二步找出有无出入，如果有出入就不对，尤其是文章中的一些表示程度、时间、范围的副词。第三步还要从整体上去考虑，看看这个问题是不是出自文中的每一段或者整篇文章的考察。
解题过程：
第五题：
“六种方式”其实是对教育创新从哪些方面创新进行解释说明，也就是教育创新的外延。“三个方面的变化”其实是对教育创新所带来的作用的阐释。所以说第一段主要是对教育创新的界定。所以选A项，B项“顺带”一次错，不是顺带，而是专门阐述界定。C项错在前者只是对教育创新的外延的解释，并没有对作用进行阐述。后者也并不是为下文写文化创新做铺垫，因为下文还是主要在写教育创新的特点。D项错的就很离谱，无中生有。
第七题：
从文中看技术创新不是文化创新的范畴，教育创新是文化创新。所以选C.
D项中提到的“创新精神”和“创新能力”只是主观臆断出来的，并没有客观依据，无中生有。
最终答案：略