怎样学好高中数学?【不要公式化答案,请说一说自己的心得】
来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/06/11 19:10:59
怎样学好高中数学?【不要公式化答案,请说一说自己的心得】
我现在高二。我的情况是上课能听懂,但作业就是不会做。我知道要多做题,但是一本作业拿来,比较基础的题就要想很久,甚至不会做,于是做一点点题就要花大量时间,完全没办法多做题。再加上还有其他科目的作业,时间更少。这种情况下应该怎样去做数学题,学好数学?
我现在高二。我的情况是上课能听懂,但作业就是不会做。我知道要多做题,但是一本作业拿来,比较基础的题就要想很久,甚至不会做,于是做一点点题就要花大量时间,完全没办法多做题。再加上还有其他科目的作业,时间更少。这种情况下应该怎样去做数学题,学好数学?
理科考察你的思维能力,即能够分析题目建立题目和所学知识的联系,再对照之面对此类题如何解决的来进行解法的迁移和变换,而不是照搬例题的解法。这个也就是初高中的区别所,初中你只要模仿就可以了所以它怎么解你怎么解就OK了,但是高中继续这样就混不下去了,你作业中是几乎碰不到和书上和老师讲过的例题一模一样的题目的,高中是需要你能够在原解法上进行提炼:1、它的求解顺序是怎样的,即先求了哪个量其次哪个量;2、为什么它是这样的顺序求解的,这里关键的是第一个式子是怎样列出来的,怎么样根据题中条件分析出可以采用第一个式子;3、一段时候总结解法,这个章节常见的题目会给出哪些量要求解什么量。
多做题是建立在思考以及反思的基础上,有了这些才能做的题目越多收获越大,否则是不会有收获的,因为你效率太低根本无法从不同的题目的解法中对比总结得出更好的解法。
我给你打个比方:如果说把正确的解出一道题目比作从A地出发成功的到达B地,那么老师讲课的时候就好比是老师牵着你走完了全程,你肯定不会走错了路最后一定能够到达B;课后自己做题呢,就是自己要独立成功到达B地了。设想一下,你来到第一个一个路口,向左向右还是向前?老师牵着你走的时候会给你说明选择的办法,你记住了么,你会用了吗?还是完全没有留意老师的说明就这样糊里糊涂的跟着老师走过了呢?那么第二个路口呢?没有了人给你提示,我们就要自己用掌握的知识解决左、右、还是前的问题。中间哪一个路口走错了我们都不会到B,那么我们可以反过来反思,为什么错了,怎么走才对?这才是多做题时有收获的时候。解题,第一个层次是你总能从A走到B去;第二个层次则是从A到B怎么走最快?一步步来。
我们要学会老师分析和解决问题的方法,这个才是能力的体现。高中本就不是义务教育,是筛选人才的地方,你有这样的思维能力你上大学,在进入更高层次的筛选中去,不行就下来。
我说的比较抽象,如果觉得我说的有道理信得过我的话,你最好用实际的题目来照着做一做来体验一下。
多做题是建立在思考以及反思的基础上,有了这些才能做的题目越多收获越大,否则是不会有收获的,因为你效率太低根本无法从不同的题目的解法中对比总结得出更好的解法。
我给你打个比方:如果说把正确的解出一道题目比作从A地出发成功的到达B地,那么老师讲课的时候就好比是老师牵着你走完了全程,你肯定不会走错了路最后一定能够到达B;课后自己做题呢,就是自己要独立成功到达B地了。设想一下,你来到第一个一个路口,向左向右还是向前?老师牵着你走的时候会给你说明选择的办法,你记住了么,你会用了吗?还是完全没有留意老师的说明就这样糊里糊涂的跟着老师走过了呢?那么第二个路口呢?没有了人给你提示,我们就要自己用掌握的知识解决左、右、还是前的问题。中间哪一个路口走错了我们都不会到B,那么我们可以反过来反思,为什么错了,怎么走才对?这才是多做题时有收获的时候。解题,第一个层次是你总能从A走到B去;第二个层次则是从A到B怎么走最快?一步步来。
我们要学会老师分析和解决问题的方法,这个才是能力的体现。高中本就不是义务教育,是筛选人才的地方,你有这样的思维能力你上大学,在进入更高层次的筛选中去,不行就下来。
我说的比较抽象,如果觉得我说的有道理信得过我的话,你最好用实际的题目来照着做一做来体验一下。
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