作业帮在科学课上你学会哪些技能
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/19 12:44:01
在科学课上你学会哪些技能
“教师讲授、学生听讲”是多年来的教育模式,即使在不断提倡把学习的主动权交给学生,真正体现学生是课堂教学的主体的今天,作为教师还是有“知识不说,学生就不知道”的主观想法,总是认为课堂上应该教师说、学生听.本学期我担任了双语科学的教学任务,科学学科是一门涉及内容广、知识面宽的学科,由于加入了英语,使学习难度增加了很多.我总是担心学生接受起来有困难.可是,在上了第一课后,我发现学生的知识量和接受能力远远地超出了我的想象.在讲到Mammals时,我说：“鲸也是Mammals吗?为什么?”我以为会出现争议,然而所有的孩子都说；“是”.特别是Tonny还讲道：“鲸原本生活在陆地上,后来地壳变迁,曾经的陆地变成了海洋鲸,就在那时成为了海洋动物,虽然如此但它哺乳动物的特征并没有改变,所以它还是哺乳动物.”刚说完又补充：“鲸生活在海里但它用肺呼吸,刚出生时身体表面有的有毛发,蓝鲸是现在所知最大的哺乳动物.”听完,我高兴地说：“大家知道的真不少.”这时候,又有同学大声说：“我还知道一种哺乳动物,它叫鸭嘴兽.它在哺乳时,小鸭嘴兽从大鸭嘴兽的腹部的凹槽处喝奶.”这本来是我要介绍的认为学生不可能知道的．面对这样的情况,我及时地调整了教学环节,把时间还给学生让他们来尽情畅谈,又有很多同学谈了他们在课外了解的知识.从此以后,在我的课上总能听到精彩的学生介绍和讲解,我学会了倾听也从中了解了很多知识,随着学生的积极性的调动,课堂教学变得生动活泼,学生的表达能力也越来越好,每个人都有成为课堂焦点的愿望,知识面也越来越宽,真正容入了探索的活动中.随着生活水平的不断提高,学生在非课堂领域能了解和吸收到很多信息.甚至在某些方面都超出了我们的想象.随着新课标的实施,在教学过程中有了发言权,这时他们就有了畅谈的空间.在新课程中教师也有了新的角色,他成为了促进者.教师是学生学习能力的培养者,帮助学生决定适当的学习目标,并确认和协调达到目的的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯；创设丰富的教学情景,激发学生的学习动机：为学生提供各种便利；建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；与学生分享自己的感情和想法并承认自己的过失和错误.