作业帮给一个“教学故事分享”
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/01 22:02:58
给一个“教学故事分享”
记得还是在读书的时候,天天听着、看着校训“学高为师,身正为范”,我就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴的好老师.于是从校门里走出来,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂.有人说孩子是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子.有人说,孩子是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长.实际上,孩子比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律.他们从事着绿叶的事业,他们是人民教师.
其实,在我身边,就在我们生活当中,我也不时被深深的感动着,因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师,他们年复一年,日复一日,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润!他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人.
我想每个班都会有调皮的孩子,我班也不例外.我们班有个叫刘学祥的双差生,他自制能力非常弱,课内、课外都能看到他飞扬跋扈的影子.如果倔强起来,十头驴子也拉不住.记得在三年级午托班时,他因为精力旺盛,午睡经常睡不着,他不是静静地躺在床上休息,不是吹口哨就是大声喧哗,弄得整个寝室鸡犬不宁.生活老师把他叫到办公室,他却无动于衷,拉他起来,他竟玩起来捉迷藏的游戏.哄他,他说老师的方法太幼稚了,三岁小孩才会相信,跟他讲理,他摆出一副毫不在乎的模样,真是软硬不吃,油盐不进.有时在综合课上也会撒一下泼,常把圆珠笔芯画到同学的衣服上,好多女同学都对他流过了眼泪.这个头疼的学生,我已经教了他整整三年了,这三年的煎熬真是用泪在教他,而他的家长也是问题家长,一有什么事不是对他拳打脚踢就是置之不理,所以家校配合那不过是一个神话.遇到这样的学生、家长,老师也只有自认倒霉了,但我对他始终是不离不弃,没有把他放到角落里让他自生自灭,也没有当他是空气,而是让他坐最前面,在老师的眼皮底下,他的一举一动我们都看在眼里.可尽管这样,恶作剧的事情在课后还是发生了,有一天下了语文课,同学们去上厕所,他们男生上厕所是从来不关门的,刘学祥一到厕所把门重重一关,后面的同学正好刚到门边,在头上撞了个正着,而他一丝歉意都没有,那个被撞的男生也只好摸着头,掉着泪,来找我.正面教育他,他一言不发,还理直气壮,气得我也只有干瞪眼,怎么办?只有请他家长来了,家长是来了,刚把这件事跟他说完,他爸爸对他又是一顿暴打.这样的家长谁还敢下次再叫他来?其实常犯错误的孩子的心理是更脆弱的,我们只有用爱去感化他；虽然我们不是宰相,但我们对他要报以“宰相肚里能撑船”的博大胸襟,去宽容他,接纳他,开导他.我坚信总会有“精诚所至,金石为开”的那一天.我是这样想的,也是这样做的,有一天早晨,我看到刘学祥脸上洋溢着久违的笑容,我故坐神秘地说：“刘学祥,你今天捡到钱了,笑得这么开心?” 他仍旧笑着,但没回答,只是头摇得像波浪鼓.“不是?那就是把家庭作业做完了.”我继续问道.这回,他使劲地点着头.我摸着他的头对他说：“看你今天这么开心,王老师也跟着开心,我希望你能永远都像今天这么开心,好吗?”他再一次的点着头.或许今天过后他依然会旧病复发,延续着他的错误,但只要我们对他的心不变,把他视为珍宝,我相信,这样的错误他就可以少犯几次,至少在他做错事的时候会想一想对与错吧!慢慢改正.
其实,在我身边,就在我们生活当中,我也不时被深深的感动着,因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师,他们年复一年,日复一日,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润!他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人.
我想每个班都会有调皮的孩子,我班也不例外.我们班有个叫刘学祥的双差生,他自制能力非常弱,课内、课外都能看到他飞扬跋扈的影子.如果倔强起来,十头驴子也拉不住.记得在三年级午托班时,他因为精力旺盛,午睡经常睡不着,他不是静静地躺在床上休息,不是吹口哨就是大声喧哗,弄得整个寝室鸡犬不宁.生活老师把他叫到办公室,他却无动于衷,拉他起来,他竟玩起来捉迷藏的游戏.哄他,他说老师的方法太幼稚了,三岁小孩才会相信,跟他讲理,他摆出一副毫不在乎的模样,真是软硬不吃,油盐不进.有时在综合课上也会撒一下泼,常把圆珠笔芯画到同学的衣服上,好多女同学都对他流过了眼泪.这个头疼的学生,我已经教了他整整三年了,这三年的煎熬真是用泪在教他,而他的家长也是问题家长,一有什么事不是对他拳打脚踢就是置之不理,所以家校配合那不过是一个神话.遇到这样的学生、家长,老师也只有自认倒霉了,但我对他始终是不离不弃,没有把他放到角落里让他自生自灭,也没有当他是空气,而是让他坐最前面,在老师的眼皮底下,他的一举一动我们都看在眼里.可尽管这样,恶作剧的事情在课后还是发生了,有一天下了语文课,同学们去上厕所,他们男生上厕所是从来不关门的,刘学祥一到厕所把门重重一关,后面的同学正好刚到门边,在头上撞了个正着,而他一丝歉意都没有,那个被撞的男生也只好摸着头,掉着泪,来找我.正面教育他,他一言不发,还理直气壮,气得我也只有干瞪眼,怎么办?只有请他家长来了,家长是来了,刚把这件事跟他说完,他爸爸对他又是一顿暴打.这样的家长谁还敢下次再叫他来?其实常犯错误的孩子的心理是更脆弱的,我们只有用爱去感化他；虽然我们不是宰相,但我们对他要报以“宰相肚里能撑船”的博大胸襟,去宽容他,接纳他,开导他.我坚信总会有“精诚所至,金石为开”的那一天.我是这样想的,也是这样做的,有一天早晨,我看到刘学祥脸上洋溢着久违的笑容,我故坐神秘地说：“刘学祥,你今天捡到钱了,笑得这么开心?” 他仍旧笑着,但没回答,只是头摇得像波浪鼓.“不是?那就是把家庭作业做完了.”我继续问道.这回,他使劲地点着头.我摸着他的头对他说：“看你今天这么开心,王老师也跟着开心,我希望你能永远都像今天这么开心,好吗?”他再一次的点着头.或许今天过后他依然会旧病复发,延续着他的错误,但只要我们对他的心不变,把他视为珍宝,我相信,这样的错误他就可以少犯几次,至少在他做错事的时候会想一想对与错吧!慢慢改正.