作业帮关于幼儿的问题;幼儿怎样才能把23个声母记住?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/25 07:54:23
关于幼儿的问题;幼儿怎样才能把23个声母记住?
为啥幼儿学了一个月多了,还是对声母、韵母不了解,也不是不会.就是会读,写的话就Nan了,这该怎么办呢?出个好点子,让幼儿能易懂,容易掌握.谁知道帮帮忙了,
为啥幼儿学了一个月多了,还是对声母、韵母不了解,也不是不会.就是会读,写的话就Nan了,这该怎么办呢?出个好点子,让幼儿能易懂,容易掌握.谁知道帮帮忙了,
一、对于拼音教学来说,总结一句话：灵活多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意注意的好方法.下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的.
二、拼音教学要与孩子的生活经验相结合
拼音教学和汉语环境不能截然分开,否则成为单调枯燥的符号.用音节或者韵母与实际生活联系.是相互融合渗透的.教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力,掌握了比较丰富的语言材料,入学后的拼音教学就要与之结合,求得发展.例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系.
三、拼音教学要顺应孩子的学习心理
抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦,感性思维强、直观思维形象思维占主导.针对这些特点,教学设计的时候,就要注意方式方法要多样,不停的变换.从用彩色粉笔到用彩色图片,从各种卡片到形象直观的手势手型,从儿歌、口诀（一声平,二声扬,三声拐弯四省降建议订教参）到故事（jqx和u ude 故事）、游戏,还有一些演示（b-p 送气和不送气,吹纸片.）和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景.让孩子玩中学、乐学.
四、多用比赛的形式,调动孩子主动性
不仅是拼音教学、不仅是低段教学,整个小学阶段都可以运用,程度不同而已.
二、拼音教学要与孩子的生活经验相结合
拼音教学和汉语环境不能截然分开,否则成为单调枯燥的符号.用音节或者韵母与实际生活联系.是相互融合渗透的.教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力,掌握了比较丰富的语言材料,入学后的拼音教学就要与之结合,求得发展.例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系.
三、拼音教学要顺应孩子的学习心理
抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦,感性思维强、直观思维形象思维占主导.针对这些特点,教学设计的时候,就要注意方式方法要多样,不停的变换.从用彩色粉笔到用彩色图片,从各种卡片到形象直观的手势手型,从儿歌、口诀（一声平,二声扬,三声拐弯四省降建议订教参）到故事（jqx和u ude 故事）、游戏,还有一些演示（b-p 送气和不送气,吹纸片.）和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景.让孩子玩中学、乐学.
四、多用比赛的形式,调动孩子主动性
不仅是拼音教学、不仅是低段教学,整个小学阶段都可以运用,程度不同而已.