作业帮老师我想要苏教版八上6-10课的提纲您能帮我吗
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/06/16 06:43:26
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解题思路： 该问题涉及面较广，耗时较多，将平时的积累传送与你，希望对你有所帮助！
解题过程：
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最终答案：思想品德八年级上册6-10课复习提纲 第六课 换个眼光看老师 1、教师工作的特点有哪些？ ①教师是人类文明最直接，最集中的传递者。②定义、使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。（职业）③教师工作的最大特点是在于每天和天真纯洁的学生交往。（交往的对象）④教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。（特殊角色） 2、怎样理解教师工作的最大特点是在于每天和天真纯洁的学生交往？ 具体表现在：①文化科学知识的传授 ②心灵的对话，情感的交流 ③潜移默化的影响学生。 3、怎样理解教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动？ ①为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；②为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等多重角色。 4、 简述教师对学生的影响（教师为什么不能被取代）。 教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化的影响学生。教会学生如何做人，用人格魅力为他们做出了榜样。 5、 当学生与老师产生矛盾或冲突时，不能怎么做？ 不能和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端。因为这些都不能解决问题。 6、 我们与老师有了误会，或面对老师的错误，我们应该怎么做？ ①要理解老师 ②主动与老师交流、沟通 ③寻找合适的机会，婉转的给老师指出来④通过其它方式向老师表达你的意见 7、 为什么要理解老师？ （1）老师也是普通人，有个性、有脾气，也可能犯错，老师也需要学生的理解、尊重、关心、体谅和帮助。(2)学生比较多，情况比较复杂，老师有事处理问题也会有偏差或失误，老师的做法不可能得到所有同学的认同。（3）理解老师，才能创立良好的师生关系，这样有利于我们的学习和身心健康的发展。 8、 怎样理解老师？ （1）正确对待老师的批评与鼓励（2）设身处地的为老师着想，自觉自我反省（3）主动找老师交流沟通，说出自己的想法 （4）谅解老师的过错，构建好良好的师生关系。 9、如何正确对待老师的表扬与批评？ ①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任。 ②受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。③我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。 10、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 11、为什么要尊重老师？ （1）情理：教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。尊敬老师就是尊敬知识，尊重人类的文明和进步。（2）道德：尊师重教是中华名族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。（3）法律：尊敬老师是法律规定的必须履行的义务。（4）使命职责：教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高名族素质是教师的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 12、你认为新教育理念下的师生关系应该是什么样的？建立这样的师生关系有什么重要意义？（对学生、对老师、对班级、对学校、对社会 师生关系：（1）互相教育、互相感染、教学相长（2）民主、平等、和谐、活跃（3）互相尊重、互相理解、互相信任、互相合作 意义：现代师生关系已经超出了传统意义上的教育者和受教育者的关系，处理好师生关系既是一个教师成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 13、我国有哪些尊师重教的具体措施？ （1）节日：1985年，确定每年9月10日为教师节（2）法律：《中华人名共和国教师法》《中华人名共和国义务教育法》《中华人名共和国教育法》（3）改善教师工作和生活条件，提高社会地位（4）科教兴国 14、尊敬老师我们应该怎么做？ ①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导 ②对老师要有礼貌 ③以好的成绩报答老师 ④多想想老师的困难和苦衷 第7课 行为与后果 一、行为与后果的关系 1、行为的分类 从行为的意识上划分，行为分为 的和 的；从行为的动机上划分，行为分为在 动机下做出的和出于 的目的；从行为的 上划分，行为可分为合法的和 的；在法律上，行为有 和不作为，不作为是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行）两种。 2、后果的表现 行为都会产生一定的而后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。表现为：预期的、出人意料的后果；有利于他人和社会、有损他人和社会的利益的后果；显而易见的（显现）、不直接表现出来（隐性）的后果；随着行为的发生而产生、在一段时间后产生的后果。 3、行为与后果的关系是什么？ 行为和后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。 4、行为与后果的关系的表现：一行一果、一行多果、一果多行 5、不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也会产生一定的后果。 二、对自己的行为负责 1、自由的前提是必须以不损害 的、 的和 的权利和自由；任何人在享有 的同时，必须同时承担相应的 ；作为公民，应该为自己的行为承担 的、 的责任。 2、我们怎样对自己的行为负责 ？ （1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提；（2）任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务； （3）作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任；（4）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。 3、对自己的行为不负责的可能后果是什么？ 人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。 三、三思而后行 1、对自己的行为负责，是一个自我 、自我 、自我 、 自我 与 的过程，这意味着我们需要在行为前 与 ，行为中 与 ，行为后 与 。 2、“三思而后行”要求我们怎样做？ 行动前对行为进行选择：在做出行为前应作充分的预测，在作出充分预测的基础上，我们可在多种方案中作出最优化的选择。行为过程中及时调控：随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化。要不断检查自身的行为，了解事物发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。 对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上：如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。 第8课 有肩就得挑担子 一、在“责任”中长大 1、长大与成人的区别：①“长大”一般是指自然人的成长发育，而“成人”则主要是指作为社会人的成熟；②人的成熟与责任意识与责任能力的形成有着密切的关系，具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志 2父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。P89 3、具有责任意识的重要意义？ 具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志，责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。 4、我国法律规定，人到 岁就被认定是有 的人，必须承担完全的 责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。 16-18岁的公民， ； 14-16岁的公民， ； 10岁上的未成年人， ； 不满10岁的未成年人， 。 二、不同身份有不同责任 1、怎样理解不同身份有不同责任？ 社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担责任，一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。 一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 2、责任的来源？ 责任来自于 、 及 等方面的要求。具体包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。如父母对子女有抚养教育的责任、子女对父母有赡养扶助的责任，这既是 规定的义务，也是 的要求。 三、青春从这里起航 1、为什么说14岁正处于从少年到青年的过渡时期？ 从心理上讲，一方面认为自己已经长大了，独立意识增强；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情； 从生理上讲，这个时期的少男少女的第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神秘，有的同学喜欢和异性接触，喜欢在异性面前表现自己，而有的同学在与异性的交往过程中则过于拘谨； 从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。 2、责任有大有小。当年无数志士仁人为了国家和民族的进步而笑对屠刀是一种责任，对学生来讲努力学习，善待家人，保护环境等也是承担责任的体现。 第九课 承诺的分量 （1）生活中时时处处有承诺。承诺可以分为口头承诺和书面承诺。既然作出了承诺，就要勇于兑现承诺，兑现承诺比作出承诺重要的多，困难的多。信守承诺是我国人民的传统美德。 （2）什么是承诺？ 承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务……P100 （3）不兑现承诺的危害？ 不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。给他人带来一定的损失，会失去他人的信任。 （4）公安机关、司法机关、各地政府的相关承诺。P101——P102 公安部门对居民兑现承诺的意义：这种承诺及其履行，使公安干警在人民心中的形象大为改观，也使整个社会的治安进一步好转。国家司法机关对社会兑现承诺的意义：有利于建立良性规范的司法程序，有利于维护司法公正。政府的承诺得到兑现的意义：不仅老百姓从中受益，而且政府的诚信度也会大大提高。 （5）既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难得多。无论多么困难，都要想方设法来兑现承诺，这样才是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。 （6）信守承诺会获得回报（即信守承诺的意义）P106 ①信守承诺是我国人民的传统美德。②既然作出了承诺就要兑现承诺，才能算是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。③信守承诺的意义（个人）：信守承诺会获得回报。遵守并实现诺言，会使你在困难时得到真正的帮助，孤独时得到友情的温暖；会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞誉；在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。 （7）怎样作出承诺？（怎样学会承诺）？P109-110 （1）学会承诺，就必须在作承诺时量力而行。许诺前要认识自己，是否有实现诺言的能力；考虑到可能产生的风险；如果不能实现，会给对方造成的损失及给自己带来的后果。（2）学会承诺，还要求在承诺后尽力而为。①只有尽力而为才会使承诺兑现，才会获得心灵释然，得到他人的信任和尊重；②当承诺无法实现时，这时理解就成为解决问题的关键。作为许诺人一定要说明情况，和对方协商，并因承诺不能兑现而给对方造成的损失给予一定补偿；作为受诺人要善于换位思考，理解对方。 （8）有时环境、条件变了，承诺尽力但没有实现，承诺方和受诺方各自要承担的责任。P110 （9）对于学生的诚信行为，作为学校该怎么做？ 学校要加强对学生的诚信教育，方式有：国旗下讲话、主题班会等来提高学生的诚信意识；在学校张贴诚信标语；每学期可以评选出“诚信之星”，让学生学习。 （10）对于学生的诚信行为，作为学生该怎么做？ 1、要努力学习，提高自己的文化知识和道德法律修养，严于律己。 2、慎重许诺，说到做到，不欺骗同学、父母老师等，勇于对自己的行为负责。 （11）对于社会诚信来讲，国家如何提高市民的诚信行为？ 1、立法机关要对诚信方面加强立法，制定完备的法律体系。2、执法机关要严格执法，对违反诚信的个人和企业严厉处罚。3、政府要大力宣传诚信的重要性，使公民树立承诺是金的意识。 4、在全社会形成诚信监督机制，让不讲诚信的人寸步难行。 第十课 对自己的一生负责 1、人生与责任的关系怎样？P112-115 (1)责任无时不在，责任伴随人的一生，变化的是具体的内容，不变的是每个时期都要承担责任，即都要承担对自己、对他人的责任。P112——P113 (2)一个人所担负的责任往往是多重的，每个人不仅担负着对自己、对他人的责任，还有对家庭、对集体的责任，对社会、对国家的责任。P114 (3)责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的和谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。P115 2．怎样做到勇敢地承担责任？P117——P118 (1)每一种行为，实际上都可能意味着一种责任。如果将责任植根于内心，让它成为我们脑海中的一种强烈意识，那么我们在日常行为和工作中，就会表现得更加积极，更加卓越。(2)勇敢承担责任，要做到临阵不乱，理智面对；勇敢地承担责任，要做到临危不惧。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意，你就会为国家和社会的进步贡献力量，为人类文明添光增彩。 3．怎样做一个负责任的公民？P120-121 (1)一个负责任的公民，首先要对自己负责。 (2)做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识。有能力才能负责。学好各门功课，还要学习对自己有价值的知识，如必要的急救知识和生活常识，有了知识和能力，才能为他人、社会贡献自己的聪明才智。
解题过程：
该问题涉及面较广，耗时较多，将平时的积累传送与你，希望对你有所帮助！
最终答案：思想品德八年级上册6-10课复习提纲 第六课 换个眼光看老师 1、教师工作的特点有哪些？ ①教师是人类文明最直接，最集中的传递者。②定义、使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。（职业）③教师工作的最大特点是在于每天和天真纯洁的学生交往。（交往的对象）④教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。（特殊角色） 2、怎样理解教师工作的最大特点是在于每天和天真纯洁的学生交往？ 具体表现在：①文化科学知识的传授 ②心灵的对话，情感的交流 ③潜移默化的影响学生。 3、怎样理解教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动？ ①为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；②为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等多重角色。 4、 简述教师对学生的影响（教师为什么不能被取代）。 教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化的影响学生。教会学生如何做人，用人格魅力为他们做出了榜样。 5、 当学生与老师产生矛盾或冲突时，不能怎么做？ 不能和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端。因为这些都不能解决问题。 6、 我们与老师有了误会，或面对老师的错误，我们应该怎么做？ ①要理解老师 ②主动与老师交流、沟通 ③寻找合适的机会，婉转的给老师指出来④通过其它方式向老师表达你的意见 7、 为什么要理解老师？ （1）老师也是普通人，有个性、有脾气，也可能犯错，老师也需要学生的理解、尊重、关心、体谅和帮助。(2)学生比较多，情况比较复杂，老师有事处理问题也会有偏差或失误，老师的做法不可能得到所有同学的认同。（3）理解老师，才能创立良好的师生关系，这样有利于我们的学习和身心健康的发展。 8、 怎样理解老师？ （1）正确对待老师的批评与鼓励（2）设身处地的为老师着想，自觉自我反省（3）主动找老师交流沟通，说出自己的想法 （4）谅解老师的过错，构建好良好的师生关系。 9、如何正确对待老师的表扬与批评？ ①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任。 ②受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。③我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。 10、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 11、为什么要尊重老师？ （1）情理：教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。尊敬老师就是尊敬知识，尊重人类的文明和进步。（2）道德：尊师重教是中华名族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。（3）法律：尊敬老师是法律规定的必须履行的义务。（4）使命职责：教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高名族素质是教师的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 12、你认为新教育理念下的师生关系应该是什么样的？建立这样的师生关系有什么重要意义？（对学生、对老师、对班级、对学校、对社会 师生关系：（1）互相教育、互相感染、教学相长（2）民主、平等、和谐、活跃（3）互相尊重、互相理解、互相信任、互相合作 意义：现代师生关系已经超出了传统意义上的教育者和受教育者的关系，处理好师生关系既是一个教师成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 13、我国有哪些尊师重教的具体措施？ （1）节日：1985年，确定每年9月10日为教师节（2）法律：《中华人名共和国教师法》《中华人名共和国义务教育法》《中华人名共和国教育法》（3）改善教师工作和生活条件，提高社会地位（4）科教兴国 14、尊敬老师我们应该怎么做？ ①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导 ②对老师要有礼貌 ③以好的成绩报答老师 ④多想想老师的困难和苦衷 第7课 行为与后果 一、行为与后果的关系 1、行为的分类 从行为的意识上划分，行为分为 的和 的；从行为的动机上划分，行为分为在 动机下做出的和出于 的目的；从行为的 上划分，行为可分为合法的和 的；在法律上，行为有 和不作为，不作为是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为，其实质就在于应当履行义务而不履行）两种。 2、后果的表现 行为都会产生一定的而后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。表现为：预期的、出人意料的后果；有利于他人和社会、有损他人和社会的利益的后果；显而易见的（显现）、不直接表现出来（隐性）的后果；随着行为的发生而产生、在一段时间后产生的后果。 3、行为与后果的关系是什么？ 行为和后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。 4、行为与后果的关系的表现：一行一果、一行多果、一果多行 5、不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也会产生一定的后果。 二、对自己的行为负责 1、自由的前提是必须以不损害 的、 的和 的权利和自由；任何人在享有 的同时，必须同时承担相应的 ；作为公民，应该为自己的行为承担 的、 的责任。 2、我们怎样对自己的行为负责 ？ （1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提；（2）任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务； （3）作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任；（4）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程，这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。 3、对自己的行为不负责的可能后果是什么？ 人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。 三、三思而后行 1、对自己的行为负责，是一个自我 、自我 、自我 、 自我 与 的过程，这意味着我们需要在行为前 与 ，行为中 与 ，行为后 与 。 2、“三思而后行”要求我们怎样做？ 行动前对行为进行选择：在做出行为前应作充分的预测，在作出充分预测的基础上，我们可在多种方案中作出最优化的选择。行为过程中及时调控：随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化。要不断检查自身的行为，了解事物发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。 对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上：如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。 第8课 有肩就得挑担子 一、在“责任”中长大 1、长大与成人的区别：①“长大”一般是指自然人的成长发育，而“成人”则主要是指作为社会人的成熟；②人的成熟与责任意识与责任能力的形成有着密切的关系，具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志 2父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。P89 3、具有责任意识的重要意义？ 具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志，责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。 4、我国法律规定，人到 岁就被认定是有 的人，必须承担完全的 责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就是应受到相应的惩罚和谴责。 16-18岁的公民， ； 14-16岁的公民， ； 10岁上的未成年人， ； 不满10岁的未成年人， 。 二、不同身份有不同责任 1、怎样理解不同身份有不同责任？ 社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担责任，一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。 一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 2、责任的来源？ 责任来自于 、 及 等方面的要求。具体包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源。如父母对子女有抚养教育的责任、子女对父母有赡养扶助的责任，这既是 规定的义务，也是 的要求。 三、青春从这里起航 1、为什么说14岁正处于从少年到青年的过渡时期？ 从心理上讲，一方面认为自己已经长大了，独立意识增强；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情； 从生理上讲，这个时期的少男少女的第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神秘，有的同学喜欢和异性接触，喜欢在异性面前表现自己，而有的同学在与异性的交往过程中则过于拘谨； 从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。 2、责任有大有小。当年无数志士仁人为了国家和民族的进步而笑对屠刀是一种责任，对学生来讲努力学习，善待家人，保护环境等也是承担责任的体现。 第九课 承诺的分量 （1）生活中时时处处有承诺。承诺可以分为口头承诺和书面承诺。既然作出了承诺，就要勇于兑现承诺，兑现承诺比作出承诺重要的多，困难的多。信守承诺是我国人民的传统美德。 （2）什么是承诺？ 承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务……P100 （3）不兑现承诺的危害？ 不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。给他人带来一定的损失，会失去他人的信任。 （4）公安机关、司法机关、各地政府的相关承诺。P101——P102 公安部门对居民兑现承诺的意义：这种承诺及其履行，使公安干警在人民心中的形象大为改观，也使整个社会的治安进一步好转。国家司法机关对社会兑现承诺的意义：有利于建立良性规范的司法程序，有利于维护司法公正。政府的承诺得到兑现的意义：不仅老百姓从中受益，而且政府的诚信度也会大大提高。 （5）既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难得多。无论多么困难，都要想方设法来兑现承诺，这样才是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。 （6）信守承诺会获得回报（即信守承诺的意义）P106 ①信守承诺是我国人民的传统美德。②既然作出了承诺就要兑现承诺，才能算是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。③信守承诺的意义（个人）：信守承诺会获得回报。遵守并实现诺言，会使你在困难时得到真正的帮助，孤独时得到友情的温暖；会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞誉；在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。 （7）怎样作出承诺？（怎样学会承诺）？P109-110 （1）学会承诺，就必须在作承诺时量力而行。许诺前要认识自己，是否有实现诺言的能力；考虑到可能产生的风险；如果不能实现，会给对方造成的损失及给自己带来的后果。（2）学会承诺，还要求在承诺后尽力而为。①只有尽力而为才会使承诺兑现，才会获得心灵释然，得到他人的信任和尊重；②当承诺无法实现时，这时理解就成为解决问题的关键。作为许诺人一定要说明情况，和对方协商，并因承诺不能兑现而给对方造成的损失给予一定补偿；作为受诺人要善于换位思考，理解对方。 （8）有时环境、条件变了，承诺尽力但没有实现，承诺方和受诺方各自要承担的责任。P110 （9）对于学生的诚信行为，作为学校该怎么做？ 学校要加强对学生的诚信教育，方式有：国旗下讲话、主题班会等来提高学生的诚信意识；在学校张贴诚信标语；每学期可以评选出“诚信之星”，让学生学习。 （10）对于学生的诚信行为，作为学生该怎么做？ 1、要努力学习，提高自己的文化知识和道德法律修养，严于律己。 2、慎重许诺，说到做到，不欺骗同学、父母老师等，勇于对自己的行为负责。 （11）对于社会诚信来讲，国家如何提高市民的诚信行为？ 1、立法机关要对诚信方面加强立法，制定完备的法律体系。2、执法机关要严格执法，对违反诚信的个人和企业严厉处罚。3、政府要大力宣传诚信的重要性，使公民树立承诺是金的意识。 4、在全社会形成诚信监督机制，让不讲诚信的人寸步难行。 第十课 对自己的一生负责 1、人生与责任的关系怎样？P112-115 (1)责任无时不在，责任伴随人的一生，变化的是具体的内容，不变的是每个时期都要承担责任，即都要承担对自己、对他人的责任。P112——P113 (2)一个人所担负的责任往往是多重的，每个人不仅担负着对自己、对他人的责任，还有对家庭、对集体的责任，对社会、对国家的责任。P114 (3)责任是相互的，对他人负责就是对自己负责，对自己负责，也就是对他人负责。在生活中，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的和谐和美好，才会有国家和民族的繁荣昌盛。P115 2．怎样做到勇敢地承担责任？P117——P118 (1)每一种行为，实际上都可能意味着一种责任。如果将责任植根于内心，让它成为我们脑海中的一种强烈意识，那么我们在日常行为和工作中，就会表现得更加积极，更加卓越。(2)勇敢承担责任，要做到临阵不乱，理智面对；勇敢地承担责任，要做到临危不惧。在生活中，只要你能认真、勇敢地负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意，你就会为国家和社会的进步贡献力量，为人类文明添光增彩。 3．怎样做一个负责任的公民？P120-121 (1)一个负责任的公民，首先要对自己负责。 (2)做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识。有能力才能负责。学好各门功课，还要学习对自己有价值的知识，如必要的急救知识和生活常识，有了知识和能力，才能为他人、社会贡献自己的聪明才智。