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老师我想要苏教版八上6-10课的提纲您能帮我吗

来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:政治作业 时间:2024/06/16 01:25:36
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解题过程:
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最终答案:思想品德八年级上册6-10课复习提纲 第六课 换个眼光看老师 1、教师工作的特点有哪些? ①教师是人类文明最直接,最集中的传递者。②定义、使命:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。(职业)③教师工作的最大特点是在于每天和天真纯洁的学生交往。(交往的对象)④教师工作是一种特殊的劳动,更是一种富有创造性的劳动。(特殊角色) 2、怎样理解教师工作的最大特点是在于每天和天真纯洁的学生交往? 具体表现在:①文化科学知识的传授 ②心灵的对话,情感的交流 ③潜移默化的影响学生。 3、怎样理解教师工作是一种特殊的劳动,更是一种富有创造性的劳动? ①为了上好课,教师要进行认真的思考、设计;②为了学生的成长和发展,教师要担当学生的长辈、朋友,班级的组织者、管理者,心理健康顾问以及模范公民等多重角色。 4、 简述教师对学生的影响(教师为什么不能被取代)。 教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授,更重要的是心灵的对话、情感的交流。教师在向学生传授知识的同时,他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化的影响学生。教会学生如何做人,用人格魅力为他们做出了榜样。 5、 当学生与老师产生矛盾或冲突时,不能怎么做? 不能和老师争执、顶撞,或者自己生闷气,甚至走极端。因为这些都不能解决问题。 6、 我们与老师有了误会,或面对老师的错误,我们应该怎么做? ①要理解老师 ②主动与老师交流、沟通 ③寻找合适的机会,婉转的给老师指出来④通过其它方式向老师表达你的意见 7、 为什么要理解老师? (1)老师也是普通人,有个性、有脾气,也可能犯错,老师也需要学生的理解、尊重、关心、体谅和帮助。(2)学生比较多,情况比较复杂,老师有事处理问题也会有偏差或失误,老师的做法不可能得到所有同学的认同。(3)理解老师,才能创立良好的师生关系,这样有利于我们的学习和身心健康的发展。 8、 怎样理解老师? (1)正确对待老师的批评与鼓励(2)设身处地的为老师着想,自觉自我反省(3)主动找老师交流沟通,说出自己的想法 (4)谅解老师的过错,构建好良好的师生关系。 9、如何正确对待老师的表扬与批评? ①我们不仅要经得起老师的表扬,还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师常用的教育手段,也是老师对学生的一种关爱,更是老师应尽的责任。 ②受到表扬不要头脑发热,要找出差距,继续努力;受到批评不要耿耿于怀,要虚心接受,有错即改。③我们要正确对待老师的表扬与批评,让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力,让表扬与批评伴随着我们健康成长。 10、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志,也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 11、为什么要尊重老师? (1)情理:教师是文明的使者,向他们表示敬意,就是给予文明应有的尊严。尊敬老师就是尊敬知识,尊重人类的文明和进步。(2)道德:尊师重教是中华名族的传统美德,是社会的行为规范,是一个社会文明的标志。(3)法律:尊敬老师是法律规定的必须履行的义务。(4)使命职责:教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人,提高名族素质是教师的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 12、你认为新教育理念下的师生关系应该是什么样的?建立这样的师生关系有什么重要意义?(对学生、对老师、对班级、对学校、对社会 师生关系:(1)互相教育、互相感染、教学相长(2)民主、平等、和谐、活跃(3)互相尊重、互相理解、互相信任、互相合作 意义:现代师生关系已经超出了传统意义上的教育者和受教育者的关系,处理好师生关系既是一个教师成熟与睿智的标志,也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 13、我国有哪些尊师重教的具体措施? (1)节日:1985年,确定每年9月10日为教师节(2)法律:《中华人名共和国教师法》《中华人名共和国义务教育法》《中华人名共和国教育法》(3)改善教师工作和生活条件,提高社会地位(4)科教兴国 14、尊敬老师我们应该怎么做? ①尊重老师的劳动,虚心听取老师的教导 ②对老师要有礼貌 ③以好的成绩报答老师 ④多想想老师的困难和苦衷 第7课 行为与后果 一、行为与后果的关系 1、行为的分类 从行为的意识上划分,行为分为 的和 的;从行为的动机上划分,行为分为在 动机下做出的和出于 的目的;从行为的 上划分,行为可分为合法的和 的;在法律上,行为有 和不作为,不作为是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为,其实质就在于应当履行义务而不履行)两种。 2、后果的表现 行为都会产生一定的而后果,作为的行为会产生一定的后果,不作为的行为也会产生一定的后果。表现为:预期的、出人意料的后果;有利于他人和社会、有损他人和社会的利益的后果;显而易见的(显现)、不直接表现出来(隐性)的后果;随着行为的发生而产生、在一段时间后产生的后果。 3、行为与后果的关系是什么? 行为和后果具有一致性,有行为就会有后果,某种后果一定是由某些行为引起的。 4、行为与后果的关系的表现:一行一果、一行多果、一果多行 5、不仅个人的行为会产生一定后果,一个集体、一个国家的任何一个行为也会产生一定的后果。 二、对自己的行为负责 1、自由的前提是必须以不损害 的、 的和 的权利和自由;任何人在享有 的同时,必须同时承担相应的 ;作为公民,应该为自己的行为承担 的、 的责任。 2、我们怎样对自己的行为负责 ? (1)每个人都有行动的自由,但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提;(2)任何人在享有权利的同时,必须同时承担相应的义务; (3)作为公民,应该为自己的行为承担法律的、道德的责任;(4)对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程,这意味着我们需要在行为前预见与选择,行为中自律与自控,行为后自省与负责。 3、对自己的行为不负责的可能后果是什么? 人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响,如得不到人们的信任,而且还会有损他人和社会的利益,从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。 三、三思而后行 1、对自己的行为负责,是一个自我 、自我 、自我 、 自我 与 的过程,这意味着我们需要在行为前 与 ,行为中 与 ,行为后 与 。 2、“三思而后行”要求我们怎样做? 行动前对行为进行选择:在做出行为前应作充分的预测,在作出充分预测的基础上,我们可在多种方案中作出最优化的选择。行为过程中及时调控:随着事物的进一步发展,主观的、客观的因素都会有一定的变化。要不断检查自身的行为,了解事物发展的动向,及时发现行为偏差,适时调整行为方式,必要时改变甚至停止自己的行为,采取措施控制事态发展,促使行为结果向着预定的目标发展。 对自己的行为负责,集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上:如果取得积极的后果,要总结经验,再接再厉;如果出现消极的甚至是损害的后果,要勇于承担责任,及时消除影响,减轻损失,以吸取教训,为今后的行为选择奠定基础。 第8课 有肩就得挑担子 一、在“责任”中长大 1、长大与成人的区别:①“长大”一般是指自然人的成长发育,而“成人”则主要是指作为社会人的成熟;②人的成熟与责任意识与责任能力的形成有着密切的关系,具有责任意识和责任能力,是成人的基本标志 2父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。P89 3、具有责任意识的重要意义? 具有责任意识和责任能力,是成人的基本标志,责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。对国家与社会的高度责任感,既能给我们以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助我们不断修正前进的方向,有效地抗拒不良的诱惑。 4、我国法律规定,人到 岁就被认定是有 的人,必须承担完全的 责任。如果不能履行应尽的社会责任,违背了法律和道德规范,就是应受到相应的惩罚和谴责。 16-18岁的公民, ; 14-16岁的公民, ; 10岁上的未成年人, ; 不满10岁的未成年人, 。 二、不同身份有不同责任 1、怎样理解不同身份有不同责任? 社会有组织、有分工、有制度,每个人都担当着一定的社会角色。社会自身的维系和发展,需要每个人按角色的规范去实践并承担责任,一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。 一个人可以同时具有多种身份,每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 2、责任的来源? 责任来自于 、 及 等方面的要求。具体包括:养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源,一些责任则可能有两个或两个以上的来源。如父母对子女有抚养教育的责任、子女对父母有赡养扶助的责任,这既是 规定的义务,也是 的要求。 三、青春从这里起航 1、为什么说14岁正处于从少年到青年的过渡时期? 从心理上讲,一方面认为自己已经长大了,独立意识增强;另一方面,生活经验不足,判断是非能力较差,容易激动,容易轻信,容易受外界影响,做出不冷静的事情; 从生理上讲,这个时期的少男少女的第二性征开始发育,体重和身高增长得很快;男女同学开始感到异性的神秘,有的同学喜欢和异性接触,喜欢在异性面前表现自己,而有的同学在与异性的交往过程中则过于拘谨; 从法律上讲,一个人从14岁起,就开始担负起更多的法律责任。 2、责任有大有小。当年无数志士仁人为了国家和民族的进步而笑对屠刀是一种责任,对学生来讲努力学习,善待家人,保护环境等也是承担责任的体现。 第九课 承诺的分量 (1)生活中时时处处有承诺。承诺可以分为口头承诺和书面承诺。既然作出了承诺,就要勇于兑现承诺,兑现承诺比作出承诺重要的多,困难的多。信守承诺是我国人民的传统美德。 (2)什么是承诺? 承诺给别人的是一份期待,给自己的是一份义务……P100 (3)不兑现承诺的危害? 不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责,有时还要受到法律上的惩罚。给他人带来一定的损失,会失去他人的信任。 (4)公安机关、司法机关、各地政府的相关承诺。P101——P102 公安部门对居民兑现承诺的意义:这种承诺及其履行,使公安干警在人民心中的形象大为改观,也使整个社会的治安进一步好转。国家司法机关对社会兑现承诺的意义:有利于建立良性规范的司法程序,有利于维护司法公正。政府的承诺得到兑现的意义:不仅老百姓从中受益,而且政府的诚信度也会大大提高。 (5)既然作出了承诺,就要兑现承诺。兑现承诺远比作出承诺重要得多,也要困难得多。无论多么困难,都要想方设法来兑现承诺,这样才是一个有诚信的人,一个值得信赖的人。 (6)信守承诺会获得回报(即信守承诺的意义)P106 ①信守承诺是我国人民的传统美德。②既然作出了承诺就要兑现承诺,才能算是一个有诚信的人,一个值得信赖的人。③信守承诺的意义(个人):信守承诺会获得回报。遵守并实现诺言,会使你在困难时得到真正的帮助,孤独时得到友情的温暖;会使你获得别人的信任,赢得人们的尊重和社会的赞誉;在践诺的过程中,还会增强你的自信,使你的自尊得到满足,并有更多机会获得成功。 (7)怎样作出承诺?(怎样学会承诺)?P109-110 (1)学会承诺,就必须在作承诺时量力而行。许诺前要认识自己,是否有实现诺言的能力;考虑到可能产生的风险;如果不能实现,会给对方造成的损失及给自己带来的后果。(2)学会承诺,还要求在承诺后尽力而为。①只有尽力而为才会使承诺兑现,才会获得心灵释然,得到他人的信任和尊重;②当承诺无法实现时,这时理解就成为解决问题的关键。作为许诺人一定要说明情况,和对方协商,并因承诺不能兑现而给对方造成的损失给予一定补偿;作为受诺人要善于换位思考,理解对方。 (8)有时环境、条件变了,承诺尽力但没有实现,承诺方和受诺方各自要承担的责任。P110 (9)对于学生的诚信行为,作为学校该怎么做? 学校要加强对学生的诚信教育,方式有:国旗下讲话、主题班会等来提高学生的诚信意识;在学校张贴诚信标语;每学期可以评选出“诚信之星”,让学生学习。 (10)对于学生的诚信行为,作为学生该怎么做? 1、要努力学习,提高自己的文化知识和道德法律修养,严于律己。 2、慎重许诺,说到做到,不欺骗同学、父母老师等,勇于对自己的行为负责。 (11)对于社会诚信来讲,国家如何提高市民的诚信行为? 1、立法机关要对诚信方面加强立法,制定完备的法律体系。2、执法机关要严格执法,对违反诚信的个人和企业严厉处罚。3、政府要大力宣传诚信的重要性,使公民树立承诺是金的意识。 4、在全社会形成诚信监督机制,让不讲诚信的人寸步难行。 第十课 对自己的一生负责 1、人生与责任的关系怎样?P112-115 (1)责任无时不在,责任伴随人的一生,变化的是具体的内容,不变的是每个时期都要承担责任,即都要承担对自己、对他人的责任。P112——P113 (2)一个人所担负的责任往往是多重的,每个人不仅担负着对自己、对他人的责任,还有对家庭、对集体的责任,对社会、对国家的责任。P114 (3)责任是相互的,对他人负责就是对自己负责,对自己负责,也就是对他人负责。在生活中,只有大家共同努力,郑重地担当起自己的责任,才会有生活的和谐和美好,才会有国家和民族的繁荣昌盛。P115 2.怎样做到勇敢地承担责任?P117——P118 (1)每一种行为,实际上都可能意味着一种责任。如果将责任植根于内心,让它成为我们脑海中的一种强烈意识,那么我们在日常行为和工作中,就会表现得更加积极,更加卓越。(2)勇敢承担责任,要做到临阵不乱,理智面对;勇敢地承担责任,要做到临危不惧。在生活中,只要你能认真、勇敢地负起责任,你所做的就是有价值的,你就会获得尊重和敬意,你就会为国家和社会的进步贡献力量,为人类文明添光增彩。 3.怎样做一个负责任的公民?P120-121 (1)一个负责任的公民,首先要对自己负责。 (2)做一个负责任的公民,就必须掌握一定的知识。有能力才能负责。学好各门功课,还要学习对自己有价值的知识,如必要的急救知识和生活常识,有了知识和能力,才能为他人、社会贡献自己的聪明才智。