作业帮快乐魔方作文,萧山的怎么样?
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/01 23:36:16
快乐魔方作文,萧山的怎么样?
老是听身边的人说快乐魔方,我知道香港那边的是教的不错,就是不知道我们萧山这边的怎么样,貌似只有两家吧,我们宁围这里有一家,到底怎么样
老是听身边的人说快乐魔方,我知道香港那边的是教的不错,就是不知道我们萧山这边的怎么样,貌似只有两家吧,我们宁围这里有一家,到底怎么样
快乐魔方作文是突破传统作文教学的理论框架,是建立在情景作文教学模式之上的突破性作文教学方式.
快乐魔方作文特色是塑造学生写作的自信心.我们都知道兴趣是最好的老师,只有在情绪高涨时,孩子才有丰富的思想感情,才能写出生动的语句.因此,我们制定的教学模式是立体型教学：即通过听、说、视等各种感官刺激,再现生活场景,并可以进行多角色扮演和体验,真正激发了学生作文的兴趣,展现学生创造的个性.并期实行动静结合：通过自主、合作、交流构建的情景,打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野,让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识,从而为具体的写作实践打下基础.多学科交叉：将目前所学的多种知识尽可能地融汇贯通起来,犹如桥梁,打破各门学科长期分裂的格局,治疗学生的“偏病”.因材施教：针对不同学生的领悟能力,不同学生的知识面,不同学生的爱好,有目的性地辅导学生写作.老师们在教学中充当着向导的角色,即给学生指路；读者的角色,即去欣赏学生.朋友的角色,即和学生“商量”最后是做教练的角色,即给学生指导
快乐魔方作文特色是塑造学生写作的自信心.我们都知道兴趣是最好的老师,只有在情绪高涨时,孩子才有丰富的思想感情,才能写出生动的语句.因此,我们制定的教学模式是立体型教学：即通过听、说、视等各种感官刺激,再现生活场景,并可以进行多角色扮演和体验,真正激发了学生作文的兴趣,展现学生创造的个性.并期实行动静结合：通过自主、合作、交流构建的情景,打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野,让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识,从而为具体的写作实践打下基础.多学科交叉：将目前所学的多种知识尽可能地融汇贯通起来,犹如桥梁,打破各门学科长期分裂的格局,治疗学生的“偏病”.因材施教：针对不同学生的领悟能力,不同学生的知识面,不同学生的爱好,有目的性地辅导学生写作.老师们在教学中充当着向导的角色,即给学生指路；读者的角色,即去欣赏学生.朋友的角色,即和学生“商量”最后是做教练的角色,即给学生指导