作业帮人的智商怎样测出我们经常听说,某人的智商是多少,有具体的数字.那么智商是什么?到底是怎样测定的呢?用什么仪器,经历怎样的
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/04/30 19:07:11
人的智商怎样测出
我们经常听说,某人的智商是多少,有具体的数字.那么智商是什么?到底是怎样测定的呢?用什么仪器,经历怎样的过程?
具体一些……
我们经常听说,某人的智商是多少,有具体的数字.那么智商是什么?到底是怎样测定的呢?用什么仪器,经历怎样的过程?
具体一些……
测定智力水平的标准,测定智商的公式为：
IQ=智龄/测验时的实际年龄×100
意义：
如一个8岁小儿,经智力测查,其智力水平相当于常模中10岁小儿,因而,此小儿的IQ=10/8×100=125.智商是200分制,90～110分者属正常智力范围,120～140分者为聪明人,140分以上者称天才.分数越低表示智力越差,70分以下者为智力低下,其中50～70分者属愚笨,25～50分者为痴呆,25分者为白痴.智力既有遗传基础,又受环境的影响.父母智力高,子女智力往往偏高；父母智力平常,子女智力一般；父母智力有缺陷,子女智力发育可能不完全.利用双生子法对122对一卵双生儿（自幼分居两地,生活环境、教育条件均不同）的调查研究发现,他们的智力才能相当接近,这充分证明智力有其遗传基础.天赋极佳和极差者都是少数,大多数人的智力属于中间型.智力发展虽有遗传基础,但同时受环境因素的强烈影响.遗传基础只规定了智力发展的可能性,即规定了智力发展的上限和下限,而智力的实际表现则受多种因素影响（如本人的刻苦学习和社会环境等）.如某甲虽有比某乙更高的智力发展潜力,但由于某种环境条件的存在,使某乙的潜力得到充分表现,其智商则比某甲更接近于其潜力的上限,而某甲的智力的实际表现可能落在某乙的后面.因此,后天教育对儿童的智力发展是极为重要的,社会、学校、家庭应协同一致,按儿童身心发育规律进行科学教育.
IQ=智龄/测验时的实际年龄×100
意义：
如一个8岁小儿,经智力测查,其智力水平相当于常模中10岁小儿,因而,此小儿的IQ=10/8×100=125.智商是200分制,90～110分者属正常智力范围,120～140分者为聪明人,140分以上者称天才.分数越低表示智力越差,70分以下者为智力低下,其中50～70分者属愚笨,25～50分者为痴呆,25分者为白痴.智力既有遗传基础,又受环境的影响.父母智力高,子女智力往往偏高；父母智力平常,子女智力一般；父母智力有缺陷,子女智力发育可能不完全.利用双生子法对122对一卵双生儿（自幼分居两地,生活环境、教育条件均不同）的调查研究发现,他们的智力才能相当接近,这充分证明智力有其遗传基础.天赋极佳和极差者都是少数,大多数人的智力属于中间型.智力发展虽有遗传基础,但同时受环境因素的强烈影响.遗传基础只规定了智力发展的可能性,即规定了智力发展的上限和下限,而智力的实际表现则受多种因素影响（如本人的刻苦学习和社会环境等）.如某甲虽有比某乙更高的智力发展潜力,但由于某种环境条件的存在,使某乙的潜力得到充分表现,其智商则比某甲更接近于其潜力的上限,而某甲的智力的实际表现可能落在某乙的后面.因此,后天教育对儿童的智力发展是极为重要的,社会、学校、家庭应协同一致,按儿童身心发育规律进行科学教育.