作业帮《田忌赛马》读后感400字 急用
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 21:10:41
《田忌赛马》读后感400字 急用
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《田忌赛马》读后感
这篇课文的思维训练的重点是让学生弄清楚田忌、齐威王和孙膑三人的思路,其中孙膑思维推理是难点,所以在教学中采用了以下这些方法.
首先,以“赛”为切入口,培养学生思维的广阔性.思维的广阔性是指在思维的过程中善于全面的看问题,能着眼于事物之间的联系,找出问题的本性.培养思维的广阔性就要培养他们较全面的思考问题,指导他们学会全面理解事物之间的联系,从多方面分析问题.所以,课堂上,没有按顺序逐段学习课文,而是紧筘题眼“赛”, 从整篇课文入手,引导学生理解课文内容.让学生在熟读课文的基础上思考为什么同样的马两次比赛结果却不一样?通过充分的思考和讨论,学生不仅知道两次赛马谁胜谁负,而且明白了第二次赛马田忌胜利是因为调换了马的出场顺序.从而又引导学生联系全篇,理清课文条理,就这样,引导学生从整体入手,多方面思考问题,不但有利于学生全面理解课文,而且促进了学生思维的广阔性.
其次,抓住重点词句,训练学生思维的深刻性.
思维的深刻性是指善于透过表面现象,发现事物的本质和规律.培养学生思维的深度就要引导学生深入思考问题,正确找出解决问题的突破口.在学生初步理解课文的基础上,指导学生根据课后问题,抓住重点词句,深入理解课文,从而培养思考学生思考问题的能力.让学生思考“孙膑为什么能想出调换马的顺序来赢的比赛,而田忌却想不到?”通过读读课文,找找相关词语来思考,学生通过朗读、思考、再联系课文就能明白孙膑想出这样的方法是仔细观察、周密分析、认真推断的结果.
最后,让学生看板书来说说有什么要对课文中的人说的,学生贯通全文的思考,必然是见仁见智、有话可说,学生对课文蕴涵的发人深省的教育意义肯定有感悟,而学生的能力也得到了拓展,做到了学有所得.
语文教学是一个训练学生听说读写、并在听说读写训练中渗透思想教育,发展思维的过程,作为教师,应该在语文教学中,积极有计划地对学生进行训练,促进学生语文素质的全面发展,为培养学生良好的素质打下坚实的基础.
《田忌赛马》读后感
前几天,看了语文书的一篇课文《田忌赛马》.这篇课文主要说齐国的大将田忌和齐威王进行了两次赛马,第一次田忌输了,第二次由于孙膑教了田忌办法,让出场的马调换顺序,结果第二次田忌胜了.这件事启发了人们遇到了困难要多动脑筋,要靠智慧取胜.
在我们班上,有很多同学遇到了困难,都不动脑筋,不去克服困难,我也一样.我记得有一次,我们都在做数学练习,我遇到了一道题不会做,我绞尽脑汁,也想不到这道题怎样做,我没有去问老师,让这道题空着没有做.想不到有一次考试这道题占了10分.那时候我真的很后悔,为什么当初没有克服这个难关.
我们要扬长必短,不要硬拼硬.我们要用自己的长处对别人的短处,用自己的短处对别人的长处.
在我们班上有很多同学都用自己的长处对别人的长处；用自己的短处对别人的短处.别人比好一点,你都有可能输给别人,所以我们要扬长避短.
我们遇到了困难要动脑筋,想知道答案就要想办法解决.正如一句名言“欲要看究竟,处处细留心.”
这篇课文的思维训练的重点是让学生弄清楚田忌、齐威王和孙膑三人的思路,其中孙膑思维推理是难点,所以在教学中采用了以下这些方法.
首先,以“赛”为切入口,培养学生思维的广阔性.思维的广阔性是指在思维的过程中善于全面的看问题,能着眼于事物之间的联系,找出问题的本性.培养思维的广阔性就要培养他们较全面的思考问题,指导他们学会全面理解事物之间的联系,从多方面分析问题.所以,课堂上,没有按顺序逐段学习课文,而是紧筘题眼“赛”, 从整篇课文入手,引导学生理解课文内容.让学生在熟读课文的基础上思考为什么同样的马两次比赛结果却不一样?通过充分的思考和讨论,学生不仅知道两次赛马谁胜谁负,而且明白了第二次赛马田忌胜利是因为调换了马的出场顺序.从而又引导学生联系全篇,理清课文条理,就这样,引导学生从整体入手,多方面思考问题,不但有利于学生全面理解课文,而且促进了学生思维的广阔性.
其次,抓住重点词句,训练学生思维的深刻性.
思维的深刻性是指善于透过表面现象,发现事物的本质和规律.培养学生思维的深度就要引导学生深入思考问题,正确找出解决问题的突破口.在学生初步理解课文的基础上,指导学生根据课后问题,抓住重点词句,深入理解课文,从而培养思考学生思考问题的能力.让学生思考“孙膑为什么能想出调换马的顺序来赢的比赛,而田忌却想不到?”通过读读课文,找找相关词语来思考,学生通过朗读、思考、再联系课文就能明白孙膑想出这样的方法是仔细观察、周密分析、认真推断的结果.
最后,让学生看板书来说说有什么要对课文中的人说的,学生贯通全文的思考,必然是见仁见智、有话可说,学生对课文蕴涵的发人深省的教育意义肯定有感悟,而学生的能力也得到了拓展,做到了学有所得.
语文教学是一个训练学生听说读写、并在听说读写训练中渗透思想教育,发展思维的过程,作为教师,应该在语文教学中,积极有计划地对学生进行训练,促进学生语文素质的全面发展,为培养学生良好的素质打下坚实的基础.
《田忌赛马》读后感
前几天,看了语文书的一篇课文《田忌赛马》.这篇课文主要说齐国的大将田忌和齐威王进行了两次赛马,第一次田忌输了,第二次由于孙膑教了田忌办法,让出场的马调换顺序,结果第二次田忌胜了.这件事启发了人们遇到了困难要多动脑筋,要靠智慧取胜.
在我们班上,有很多同学遇到了困难,都不动脑筋,不去克服困难,我也一样.我记得有一次,我们都在做数学练习,我遇到了一道题不会做,我绞尽脑汁,也想不到这道题怎样做,我没有去问老师,让这道题空着没有做.想不到有一次考试这道题占了10分.那时候我真的很后悔,为什么当初没有克服这个难关.
我们要扬长必短,不要硬拼硬.我们要用自己的长处对别人的短处,用自己的短处对别人的长处.
在我们班上有很多同学都用自己的长处对别人的长处；用自己的短处对别人的短处.别人比好一点,你都有可能输给别人,所以我们要扬长避短.
我们遇到了困难要动脑筋,想知道答案就要想办法解决.正如一句名言“欲要看究竟,处处细留心.”