作业帮辩论和协商怎样保护白头叶猴 作为野生动物保护专家来说 我急用!
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/29 04:39:53
辩论和协商怎样保护白头叶猴 作为野生动物保护专家来说 我急用!
教师：建立自然保护区是最好的保护生物多样性的方法,但是在建立自然保护区的过程中,我们也遇到了一些矛盾,关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表.
学生：介绍白头叶猴的基本情况.
教师：介绍辩论和协商的三方.
学生一组（代表当地农民）我们农民刚开了个会,不同意建立自然保护区.如果建立自然保护区,我们的生活会受到很大的影响,如：烧饭和取暖没有木材,我们的生活会很困难.虽然白头叶猴很珍贵,需要保护,但我们人更珍贵,不能为了珍贵的动物,放弃我们人的利益.
学生二组（代表野生动物保护专家）听了农民的发言,我能理解他们的心情,但从生物多样性的角度来讲,必须保护,建立自然保护区.现在人和动物生活在同一个环境中,人的生存能力强于动物的能力,人们不断地破坏白头叶猴的生活环境,使他们的生存环境越来越艰难,这样下去的后果是造成生物的灭绝.虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响,但人可以通过其他的方法来生存.
学生三组（代表当地政府）两方面说得都有道理,我们认为要保护双方的利益.但是从长远的利益来讲,我们要保护生物的多样性,建立自然保护区是最好的方法.在这个同时,我们怎样才能保护好农民的利益呢?请大家一起来想一想方法.
学生：用其他的方法来烧饭、取暖,如煤、沼气.
学生：把一些人迁到其他的地方.
学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题.
政府代表：大家的建议很好,我们会根据情况,综合治理,我们一方面建立自然保护区,另一方面会让农民的生活好起来,并开发环境旅游.使环境保护和经济增长和谐发展.
农民代表：如果是这样,我们支持建立自然保护区.我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好.
专家代表：我代表动物们感谢政府和农民,让我们携手共进,一起把自然保护区建设好.
教师：我们看到这样的结局非常的满意,现实中的情况是什么样的呢?
讲潘教授和白头叶猴的故事.说明只要我们共同努力,一定可以给生物提供更好的生存环境,保护生物的多样性.
参考资料：http://www.i3721.com/cz/tbstdq/stdqc2/xkbc2swsc/200606/186492.html
学生：介绍白头叶猴的基本情况.
教师：介绍辩论和协商的三方.
学生一组（代表当地农民）我们农民刚开了个会,不同意建立自然保护区.如果建立自然保护区,我们的生活会受到很大的影响,如：烧饭和取暖没有木材,我们的生活会很困难.虽然白头叶猴很珍贵,需要保护,但我们人更珍贵,不能为了珍贵的动物,放弃我们人的利益.
学生二组（代表野生动物保护专家）听了农民的发言,我能理解他们的心情,但从生物多样性的角度来讲,必须保护,建立自然保护区.现在人和动物生活在同一个环境中,人的生存能力强于动物的能力,人们不断地破坏白头叶猴的生活环境,使他们的生存环境越来越艰难,这样下去的后果是造成生物的灭绝.虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响,但人可以通过其他的方法来生存.
学生三组（代表当地政府）两方面说得都有道理,我们认为要保护双方的利益.但是从长远的利益来讲,我们要保护生物的多样性,建立自然保护区是最好的方法.在这个同时,我们怎样才能保护好农民的利益呢?请大家一起来想一想方法.
学生：用其他的方法来烧饭、取暖,如煤、沼气.
学生：把一些人迁到其他的地方.
学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题.
政府代表：大家的建议很好,我们会根据情况,综合治理,我们一方面建立自然保护区,另一方面会让农民的生活好起来,并开发环境旅游.使环境保护和经济增长和谐发展.
农民代表：如果是这样,我们支持建立自然保护区.我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好.
专家代表：我代表动物们感谢政府和农民,让我们携手共进,一起把自然保护区建设好.
教师：我们看到这样的结局非常的满意,现实中的情况是什么样的呢?
讲潘教授和白头叶猴的故事.说明只要我们共同努力,一定可以给生物提供更好的生存环境,保护生物的多样性.
参考资料：http://www.i3721.com/cz/tbstdq/stdqc2/xkbc2swsc/200606/186492.html