最好是桃李春风老师回答.不要复制标准答案.更不要言之有理即可

①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来，每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。

③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……

④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。

⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”

⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。
⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。A、每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。

⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B、我有什么资格向老师提要求？

⑾一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。

⑿过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！

⒀“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。

⒁天哪！我是第一名！我愣住了。

⒂“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。” 1、根据上下文，揣摩理解下列词语 （1）第六自然段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里.“最漫长”和“最短暂”在这里是否矛盾？理由是什么？ （2）在下面词语中任选两个，结合上下文说说各自的含义.（先写明词语再简述） 我们都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐. 词语为：紧张.激动.惭愧.快乐 2、请从修辞运用方面分别来说说其表达作用. A、每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。
B、我有什么资格向老师提要求？
3、选文中的我为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？你读了这篇文章的最大感受是什么？ 4、请根据作者的思路说说.这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目 5、第三段开头说：年轻漂亮的白老师.可没有具体描写.请你根据年轻漂亮.为白老师写一段描写性的文字.（不超过60字） 6、结合文章，大胆说说你的看法. 1）选文有意略去了原文的结尾.请根据你的理解.大胆推测原文结尾的主要内容的要点.（不要续写） 2）对选文中所写的好学生坐前排的做法,你赞同吗？大胆说说你的看法

解题思路： 同学你好，非常感谢你对桃李春风老师的信任，由于问题比较琐碎，老师用时较长，不知是否耽误了你的学习。 文学作品类阅读需要在整体把握文章内容和思路的基础上结合语境分析。具体见答案。
解题过程：
1、根据上下文，揣摩理解下列词语 （1）第六自然段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里.“最漫长”和“最短暂”在这里是否矛盾？理由是什么？ 答：不矛盾。“最漫长”是说“我”在接受老师检查作业时候心里十分忐忑不安，畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，感到时间难挨；“最短暂”是说在短短的几分钟里面发生了我从来都不敢想的事情---老师对我的鼓励、欣赏与鞭策。 （2）在下面词语中任选两个，结合上下文说说各自的含义.（先写明词语再简述） 我们都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐. 词语为：紧张.激动.惭愧.快乐 紧张：老师来到身边使得“我”十分紧张。 .激动：老师对自己关注、关心使得“我”心中不平静。 惭愧.：对以前自己的自暴自弃感到不好意思。 快乐：老师对自己的帮助，使得“我”改变了原来的消极的心理状态。 2、请从修辞运用方面分别来说说其表达作用. A、每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。 本段使用了排比的修辞，划线词语可见。 表达作用：以三句“每当-----时”构成的排比句式，形象地描述出老师来到自己身边，检查、督促、关心、指导“我”的情境。强调了老师对我的感化，给“我”带来了触动与改变。
B、我有什么资格向老师提要求？ 这句运用了反问的修辞。 在以前老师的环境下，作为一个成绩不突出的学生是没有资格向老师提出要求的，这句表明了以前的心态对自己的影响。
3、选文中的我为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？你读了这篇文章的最大感受是什么？ 我能从“最后一排”坐到“第一排有两方面的原因： 一是老师对“我”的关注与鼓励，这给我带来了莫大的动力，成绩提高很大。二是“我”在老师鼓励下个人的努力。前一条是主要原因。 感受：没有学不好的学生，只有教不好的老师。 4、请根据作者的思路说说.这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目 文章叙述了“我”从坐在最后一排到坐到第一排的过程，中间突出了老师对“我”关注而起的重要作用。 用“坐在最后一排”为题目强调了“我”原来的处境和心态，使文章主体描写新老师，突出新老师的爱心和师德品质的内容更加突出、深刻。 5、第三段开头说：年轻漂亮的白老师.可没有具体描写.请你根据年轻漂亮.为白老师写一段描写性的文字.（不超过60字） 她穿一件红衬衣，像跳动的火焰，雪白的裙子，齐耳短发，模样甜甜的，她的一双眼睛清澈极了，但又好像能够看透你的心思，。 6、结合文章，大胆说说你的看法. 1）选文有意略去了原文的结尾.请根据你的理解.大胆推测原文结尾的主要内容的要点.（不要续写） 要点：“我”在老师的帮助鼓励下，学习成绩全面提高，而且和同学的关系也变得十分融洽。 2）对选文中所写的好学生坐前排的做法,你赞同吗？大胆说说你的看法 现实中好学生坐前排的现象的确不少，这是应试教育下形成的不正确的做法。从教育塑造人才的角度，从新课程改革的宗旨---为了每一个学生的发展来说，这种做法必须改变。因为这种做法在鼓励了所谓好学生的同时，也打击了很多的所谓不好的学生，同时也造成了同学之间的隔阂与矛盾。
最终答案：略