如何让作文文采飞扬起来

如何让作文文采飞扬起来

如何让作文文采飞扬 江西宁都大沽中学 严佑旺 杜甫说：“语不惊人死不休”.他作诗追求佳句,没有写出惊人的语句决不罢休.凭着这个追求,他成了唐代最著名的大诗人. 贾岛说：“二句三年得,一吟双泪流.”贾岛凭着字斟句酌的苦吟精神也成了闻名于世的大诗人.由此可见,大诗人们创作非常重视锤炼语言,讲究文采. 那么,什么叫做有文采呢?有文采就是指文章语言生动活泼,形象传神.能把事情叙述得形象逼真,绘声绘色；能把道理阐述得深刻透彻,发人深省；能把情感抒发得淋漓尽致,真挚感人.语言是文章的外衣,如果要让自己的作文给读者留下深刻的印象,就必须使自己的作文文采飞扬起来.那么,怎样才能使作文文采飞扬起来呢?一、巧用修辞,使语言生动形象. 巧用修辞可以使语言化平淡为奇崛,化陈旧为新颖,为文章增色不少.常见的修辞手法有比喻、排比、比拟、对比、对偶等. 比喻用得好,能使语言生动活泼、清新明快.如：“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.”寥寥数语,就表现出了春雨的细和密的特点.（朱自清《春》） 排比用得好,可将景物描写得细致入微.如《春》一文中：“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.”细腻地刻画出春的特点.可将道理阐述得充分透彻.如《匆匆》一文中：“燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候……”深刻地阐述了惜时的重要. 可将情感抒发得淋漓尽致.如《我和书的故事》结尾一段：“我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……”既总结了全文,又抒发了和书之间的不解之缘. 比拟用得好,可以把喜爱的事物写得栩栩如生,情趣盎然,让人倍感亲切.如：“在家中,父亲是鞋子,母亲是袜子,而我是藏在他们层层保护下的脚,下雨的时候,鞋子为我挡风遮雨,走路的时候,袜子为我减少磨擦,而平时,我会老实地呆在里面.”（《感激的理由》） 对比用得好,则美丑尽显,相得益彰；对偶用得好,则整齐优美,新鲜灵动.只要运用恰当,修辞手法各有各的精彩.二、巧妙引用,使语言文采飞扬. 我们在写作文时,为了使自己的文章文采飞扬,可以恰当的引用一些名言警句,能丰富文章的内涵,营造优美的意境,增强表达效果.如写“勤奋与成才”可引用“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”.写“母爱”可以引用“谁言寸草心,报得三春晖”.写“积累”可引用“万丈高楼平地起”,“冰冻三尺非一日之寒”,“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.”写“忧愁”可以引用 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,“举杯消愁愁更愁”,“剪不断,理还乱,是离愁”,“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁 ”.写“思念”可引用“举头望明月,低头思故乡”,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”, “所谓伊人,在水一方”. 我们还可以引用格言、俗语等,如写“惜时”可用“光阴似箭,日月如梭”,“莫等闲,白了少年头,空悲切”.写“勤奋”可用“一份耕耘,一份收获”,“有付出就会有回报”.写“自私”可用“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”,写“拼搏”可用“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢”.写“感恩”可用“滴水之恩,当涌泉相报”.写“好问”,可用“打破沙锅问到底”.这些语言的特点是准确、简洁、生动、形象.三、巧变句式,使语言新颖醒目. 灵活运用句式,长句与短句相间,整句与散句交错,行文灵动而摇曳多姿,文章处处闪耀着文采.如作文《这就是幸福》中的片段：“轰轰烈烈的功成名就是一种幸福,平平淡淡的粗茶淡饭也是一种幸福.有形的幸福,无形的幸福,可感的幸福,深藏的幸福……太多的幸福围绕在我们的身边我们或许享受了,或许麻木了.但总有一种幸福历经时间的大浪淘沙后,还能让你感动不已,那种幸福是遗韵悠悠的,是只能在无数岁月的涤荡后才更能看清的.”这段话写的是对幸福的理解和感悟,读来是那样的富有美感.它的美就在于语言的长短交错,排列恰当,而在总体上又不失语言的均衡美,使语言节奏感极强,读起来韵味无穷. 作文时注意句式的变化,注意骈句和散句,长句和短句的灵活搭配,语言就会自由活泼,错落有致.新颖醒目.四、凸显个性,使语言新鲜亮丽. 个性化的语言能给人耳目一新的感觉.作文中,凡成功者大都富有自己的个性.个性是独立人格的体现,是个性思想的释放.语言的个性表现不一,大气是个性,轻灵是个性,深邃是个性,质朴是个性,清新是个性,犀利是个性,幽默还是个性.好的文章一定要显示出内在的文采,要体现作者的思想个性,要有创新.比如：“我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓,两只脚死命地扣紧地面,两只眼球鼓成了弹丸,时刻都有射出眼眶的可能.太阳直射在我身上,我背上的皮肤仿佛被烤焦了,随时.都有撕裂的可能.汗水淌进我的眼里,辣得睁不开眼,而鞋子里早已像和泥一般的滑……我每一次努力都听得见自己心房颤动的声音,我那时真的怀疑人的构造与能力,一个简简单单的碳氢化合物竟然能释放出这么大的能量!”这就是个性,把自己本真的情感释放出来,文章便有了一个沉甸甸的生命质体.五、活用表达方式,使语言生动传神 学生作文常用的表达方式大多为叙述,而缺乏生动传神的描写.如果一篇文章全是叙述,则似流水帐,读了如喝白开水一般,令人枯燥乏味,缺乏形象感,吸引不了读者.如果在文章中适当地运用描写性的语言,则会使所写形象“活”起来. 例如：“杨二嫂很高很瘦”,这是一般的记叙性语言,缺乏神韵,若改为“杨二嫂张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”的描述性语言,则显得富有情趣,形象鲜明,让人回味无穷. 总之,学生作文时,如能借鉴使用以上方法,让作文文采飞扬起来也并非难事.作文训练,语言是基础,笔者不反对朴实的文风,而是反对语言过于平实,而没有一点文采.在平时的作文训练中试着使用这些方法,相信通过一段时间的努力,你的语言一定会大有长进,你的作文一定会文采飞扬,给人一种新颖、醒目的感觉.