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怎么写作文,才能写出优秀作文?

来源:学生作业帮 编辑:拍题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/03/29 05:39:58
怎么写作文,才能写出优秀作文?
如何才能写出好作文
很多学生常常为写作文,常常为此苦恼.究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体.我认为,要解决这些长期困扰学生的问题,我个人以为从以下几个方面入手训练.
一、提高作文能力重在积累.
人云:“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河.”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础.只有厚积,才能薄发.所以必须注意积累材料,主要有以下途径,不仅要加强课内的阅读,还包括大量的课外阅读.只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的.早在50多年前,叶圣陶先生就指出:“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫.但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练.单凭一部国文教本,是够不上说反复的历练的.所以必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好.
要进行大量的课外阅读,首先要为学生创造大量阅读的条件.我们在班内设了一个小书架,发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”,并定期更换.每周安排2-3节课时间去校阅览室看书.另外,我们还鼓励学生到市图书馆借阅图书.这样就解决了书源,保证了每个学生都有丰富的好书可看.
二、说真话、写实事
作文源于生活.我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻.可见, 无材可写的根源是不善于观察.要帮助学生积累写作的素材,就必须引导学生学会观察与思考,时时处处做生活的有心人.观察时应调动一切感官,充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,进行细致的观察.对观察到的现象,要给自己多提几个问题,多问几个为什么,并勇于向别人请教,要进一步分析、综合、比较、判断,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来.
学生掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备.剩下要做的,就是实践、实践、再实践,也就是反复多次地进行习作训练.
实践证明,坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力,但也会给学生造成较重的课业负担.“每日一忆”改“记”为“忆”,只要求学生在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成什么作文.第二天在课堂上交流,比比谁是生活中的有心人,最有“慧眼”,最会发现.如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记.
篇佳作不仅是内容充实、语言流畅,更主要的是字里行间跳动看作者的真情,目前学生作文大多内容贫乏、语言枯燥,其中虽有章法技巧方面的原因,但关键是缺少感情投入,所写的东西往往是老师强行规定或自己虚构硬凑的,因而呆板乏味没有生机.我在作文教学中,注意培养、激发、启迪学生的情感,且己初见成、注重思想教育、培养高尚情感.
中学生思维活跃,易于接受新事物,但分辨能力较弱,面对纷沓而至的各种思潮,往往随心所欲不能择善从之,因而思想教育在作文情感教学中首当其冲.
三、必须要有创新精神.
清人赵翼有诗云:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜.江山代有才人出,各领风骚数百年.”诗中对李杜诗篇的评价是否公允姑且不论,但提出的诗歌要“新鲜”的主张,应该说是颇有见地的.
文章是表现生活、交流思想的载体.别人读了你写的文章,总希望从中感知一些新的东西,领悟一些新的见解.没有新意,老炒“冷饭”,别人当然不爱看,老师也不可能打高分,这是顺理成章的.
因此,作文必须出新.
出新是提高语文素质的需要,是培养创新能力的需要,是适应时代发展的需要.
从哪些方面“出新”呢?
一、立意要新.文以载道,立意是文章的灵魂.“请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”(刘禹锡诗).一篇五六百字的文章,如果尽是老生常谈,势必败人口味.立意新,就是能把自己思考的真知灼见表达出来,把自己在某些方面独到的发现传达给读者.新颖的立意要在深刻感受生活的基础上精心提炼而成.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗).要会多角度、多侧面去思维、感悟,要有新的观念、见解,要会点化、翻新,言人所未言,悟人所未悟.尤其要重视逆向思维.所谓逆向思维,就是同传统的、一般人的“大众”思维完全相反,同大多数人承认的观点针锋相对,提出独具一格的见解,从而使文章出新见奇.这恰如反弹琵琶,“反弹”是对“正弹”的突破,是对“正弹”的补充,而不是否定.如“开卷未必有益”,“近墨者未必黑”,“就是要‘班门弄斧’”,“要赛马,而不是相马”等便是.
二、取材要新.生活丰富多彩,感知生活也应多方面.目前改革开放,新鲜事儿层出不穷,渗透到社会、家庭、校园生活的方方面面,色彩斑斓,摇曳多姿,多元呈现,“气象万千”.小作者也要有敏锐的目光,善于捕捉全新的“写点”,在材料的取舍上要考虑如何“出新”,扣住时代的节拍,有鲜明的个性.即使“老一套”的材料,也要注意如何变换角度去重新感知.就以同学们最为熟悉的家庭、学校生活来说,又有多少“新鲜”的材料可以摄入笔端.关于家长方面:“单亲”家庭给子女的心灵创伤,不检点言行的负面影响,对“乱收费”的反感与无奈,下岗后的复杂心态……关于学生方面:为获得高分的不当手段,“小心眼”造成的隔阂,青春期的躁动与苦恼,理想与现实的巨大反差……关于教师方面:升学分数、名次的巨大压力,“惩罚”学生的表象与深层原因,请家长的无奈与无助,心中的阴影与苦闷……这些可以说是较“新”的材料.有人觉得这些材料“色彩”较暗淡,不能写出“高大全”来,其实这是一种误解.文贵真实,以情感人,只要把握好“度”,取舍得当,表达得体,自然会给人耳目一新的感觉,比“老一套”能打动人心.
三、结构要新.文章的结构布局应为主题服务,也就是形式为内容服务.故弄玄虚、哗众取宠而又毫无实际内容的所谓“新奇”构思诚然不可取,但不讲究艺术构思,一味记流水帐或一味堆砌的现象也必然导致主题的苍白无力.对于初中生要求写五六百字的作文来说,如果平铺直叙,一览无余,定会索然无味.因此,在短小的篇幅中,更要注重在结构上苦心经营,巧运匠心,收到“尺水兴波”之妙.那种死板的“老三段”,四平八稳、僵化固定的模式要敢于突破.文无定法,在章法布局上要敢于标新立异.写记叙文,要注重悬念的设置和行文的曲折波澜,“文似看山不喜平”.在开头结尾、过渡照应上要讲究点技巧,要不落窠臼,可借鉴微型小说、戏剧冲突等艺术表现手法,努力在形式上进行新的探索.写议论文,除了突出思维的条理化、逻辑性外,还可借鉴“形象化的政论文”--杂文的艺术表现形式.文章的结构是一种艺术,一种技巧,“天织云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”.
四、语言要新.文章的内容要借助语言的载体来传达给读者,靠语言来打动人心,没有好的语言就算不上好的文章.韩愈有“惟陈言之务去”的明训,杜甫有“语不惊人死不休”的主张,古今中外许多作家也有精心推敲语言的佳话,他们对语言的追求,可以用一个“新”字来概括.作为中学生,限于阅历,要求在语言的运用上达到一丝不苟、一字不易的境界是不现实的.但是,也要用“求新”的标准去努力要求自己.那种司空见惯的套话、空话、大话,那种“决心书”式的表态语言一定要剔除.“吃别人嚼过的馍没味道”,在遣词造句上要力求新鲜生动,不能光图省事,老说“大路话”.
当然,要写出好的文章需要作者付出艰苦的努力,要做生活的有心人,善于思考领悟,在课内学习和课外阅读中,对名篇佳作要含英咀华,揣摩品味.作文之法,新奇为上.让我们记住郑板桥的那副对联
删繁就简三秋树, 领异标新二月花.
久而久之,作文水平自然会提高.