作业帮索溪峪的"野",
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 08:57:14
索溪峪的"野",
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索溪峪位于武陵源的东部,因索水河横灌整个核心景区而得名,它与天子山、张家界国家森林公园紧紧的相连,一脉相承、一水流贯且都同属石英砂岩峰林地貌群.西南紧连张家界,西北毗邻天子山,面积一百四十七平方公里,有景点二百多处.
索溪峪风景区风景奇特、门类齐全,山石、森林、湖瀑、溶洞、云海、珍禽异兽等溶为一体,构成了一个完整的旅游体系,也是整个武陵源风景区景点类别最为丰富之处.索溪峪山、水、洞自成一体.山,奇峰起伏,交错成趣；水,泉清瀑美,千姿百态；洞,幽深神秘,其妙无比.那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞,天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊,碧波荡漾的宝峰湖,充满传奇色彩的百丈峡,以及太虚幻境般的西海云雾,一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑. 无不令人流连忘返..现开放的景点有黄龙洞、宝峰湖、猕猴园、西海、十里画廊、百丈峡等,尤其以黄龙洞、宝峰湖、西海、十里画廊等景点为武陵源风景区精品中的精品,早在开发伊始就为众人所关注.远在明代中叶,就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深,要识桃源此处寻.”
索溪峪镇,是个新兴崛起的旅游新城,是整个武陵源风景区政治、经济、旅游、文化、服务的中心,是张家界景区最大的游客集散地,是广大游客到张家界、来武陵源旅游观光的必经之处.
索溪峪的“野”
一、教材解读
1．课文简说.
同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受.作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”：山野,水野,动物野,游人野.作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情.
本文脉络清楚,衔接紧密,过渡自然.在描述了对索溪峪的独特感受后,作者的笔触沿自己的视线所及,从远处落笔,先写山具有一种“天然的美,野性的美”；然后由远到近,由山及水,发现水是从深山中“蹦跳而出”的,充满着野孩子的灵性；“当然”一词,又引着读者一起领略了小动物那十足的野性；行文至最后,不惟山水和小动物,连行走在其中的人们也变野了.轻松流畅的笔调,活泼生动的语言,让读者充分领略到了索溪峪的“野”.
文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时,采用先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写.每一方面的描写也采用同样的方法.如,写索溪峪的山,先概括地指出山有野性的美,接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人,先概括地指出游人渐渐地变“野”了,然后通过写姑娘大嚼玉米棒,老人蹦跳于石块间,许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点.
选编这篇课文的意图,一是让学生尽情欣赏大自然的美景,进一步受到大自然美的熏陶和感染.二是让学生在学习的过程中体会作者如何表达自己的独特感受,从而提高理解力和感受力.
教学本课的重点是通过体悟关键句段,让学生感受索溪峪的“野”,从而激发学生对大自然的热爱之情.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字：野.
这是开篇的第一句话,写作者游览索溪峪,总的感受是一个字——“野”.其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”,是没有经过人工修饰的天然的美.扣住这个“野”字,能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具.
这句话起到点题的作用,同时,又统领全文,文章的第二、三、四、五自然段都围绕这句话展开.
②旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依,宛如“热恋情人”；婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”.
这句话采用联想的方法,描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点.那里有“斜山”,那山峰似从山的一边飘逸而出.“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意.“巍巍”则写出了山峰的高.作者还由山形相对、山势相依的山,联想到“热恋情人”,他们似在凝望,似在细语,别具一格.由山体不高、山形奇特的山联想到少女,她们婷婷玉立,姿态万千.
③索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了.
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感,把索溪想象成“野孩子”,十分传神地写出了索溪的“野”.它或“奔跑”,或“撅着屁股,赌着气又自个儿闹”,十分调皮、可爱.从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情.
④人们,在这山水中返璞归真了.
“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态.索溪峪的山是野的,水是野的,所以“这山水”是充满野性的.在这样的山水中畅游,人们接受了大自然的洗礼,不经意间,一举手、一投足,都显得非常纯真、质朴,作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面.这句话在课文中起到点明中心的作用.
（2）对词语的理解.
索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称.峪：山谷.
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸.
随心所欲：随着自己的心意,想要怎样就怎样.随：依从.欲：想要、希望.
不拘一格：不局限于一种规格或形式.格：格局.
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔.
年过花甲：年龄已超过了六十岁.花甲：指人六十岁.
二、教学目标
1．正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语.
2．有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情.
3．领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受.
三、教学建议
1．课前引导学生收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料,以便更好地理解课文内容.
2．这篇课文的教学,可以紧扣课题,让学生充分质疑.“野”是什么意思?索溪峪的“野”体现在哪儿?为什么说索溪峪是“野”的?激发学生自主探究的兴趣.在探究索溪峪的“野”体现在哪儿时,可采用学习小组的形式,小组选择内容,读书讨论：索溪峪的山怎么“野”?索溪峪的水怎么“野”?索溪峪的动物“野”表现在什么地方?游人的“野”表现在什么地方?分别说说自己的理解.
注意在教学时让学生尽量用朗读表达出自己的体会,其他学生作适当评价.通过讨论交流,使学生整体把握课文的主要内容,体会到：这里的“野”是相对于那些经过人工雕琢的景观而讲的,是指索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美.
3．领悟作者的表达方法,是本课的一个学习重点.要继续引导学生体会作者如何展开联想和想象来表达独特的感受.如,教学第3自然段时,可以引导学生感悟作者把索溪想象成“野孩子”,把山路、石头称作“山路哥哥”“石头弟弟”的用意,这样的描写使索溪变得灵气飞扬、野趣盎然,使文章变得生动活泼,童趣十足.教学时可通过多种形式进行朗读,如,个别读、齐读、赛读、合作读,让学生入情入境,读中想象,从而读出感受,读出韵味.另外,先总体概括再进行具体描述的写作方法,也是本文的一个重要特点.老师可由第二自然段的讨论交流扩展开去,让学生从描写水野、动物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段,举例说说领悟到的表达方法.
4．在基本理解内容、体会思想感情、领悟表达方法之后,要让学生进行欣赏性的品读,读自己觉得写得特别好的地方,边读边想象文中描绘的景象,读得入情入境.还可与同桌交流一下,自己最喜欢哪部分,为什么喜欢这一部分.
品味山的天然美、野性美
师：快速朗读第2自然段,想想作者分几方面来写山是“野”的?可以动笔画一画.（生自读自画）
师：一起来交流一下.
生：作者是分三方面来写的,分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”.
师：大家同意吗?好,同桌合作,请选择喜欢的一方面读一读,想一想作者是怎样把特点写具体的?（学生学习）
师：谁先来说?
生：我们两个先来汇报：我们选择的是第二方面：山是“磅礴”的.“磅礴”是气势盛大、雄伟的意思.那里山多得不得了,有高有低,连绵不断,所以有一种磅礴的美.
生：我查过资料,看到有关“十里画廊”的介绍,这是一条长达6公里的高山峡谷,它怪石林立,奇峰高耸,周围的风景也美,就像一幅美丽的图画.
师：你真行,谢谢你!一起来看课件,“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒,你感受到了吗?
师：谁能用朗读来表达自己所感受到的那种美?
（生有感情地读.）
师：继续交流.
生：我俩选择的是第一方面：山有一种“惊险”的美.我从“拔地而起”“摇摇晃晃”“望而生畏”这三个词读懂了山的惊险,尤其是悬空的巨石在山顶上摇晃着,我想见了一定让人感到害怕.
生：那儿的山,名字也很特别,“一线天”“百丈峡”,听着让人觉得害怕.我猜“百丈峡”的峡谷一定很深!
生：我同意他的看法,不过还有补充.这“一线天”“百丈峡”这么高,这么险,人工显然是无法修饰的,所以我认为那里的山确实很天然,很有“野性”.
师：你真不错,能联系上下文来理解.男同学一起来读这句话.
师：山不但有种惊险的美、磅礴的美,它还美得那么“随心所欲、不拘一格”.选择这部分的同学来交流一下自己的感受.
生：这儿作者写山像“热恋情人”“窈窕淑女”,写出了山形态各异,变化多端.
生：从“直插云天”“横拦绿水”,这两个词中我感受到了山的那种不拘一格的美,读句子时我能想象到：可能这边的山是直插蓝天,那边的山可能就是小溪缠绕,绿树倒映,反差特别大.
师：你的想象力真丰富!不错!
生：我游过黄山,觉得索溪峪的山和黄山极不相同.索溪峪的山给人一种“随心所欲”的感受.
师：为什么你会有这样的感受?
生：因为索溪峪的山会“旁逸斜出”,会突然“崛起”,变化极多,很有自己的特点.
师：你很有自己的想法,能读读这句话吗?（生有感情地朗读“旁逸斜出,崛起……窈窕淑女”）
师：同学们,通过刚才的交流,我们读懂了索溪峪的山具有一种天然的美、野性的美.现在,让我们跟随着摄像师的镜头,再一次来领略这独特的美景.
（播放课件,全班配乐朗读.）
五、相关链接
张家界 张家界在湖南省西北部,位于大庸、桑植、慈利三县交界处,是我国重点风景名胜区之一.1982年,张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪,合称武陵源风景区).这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响,形成了举世罕见的砂岩峰林地貌.全市共有景点300余处,奇峰耸峙,云雾缭绕,森林茂密,溪流清澈,自然景观多姿多彩,奇花异草、珍禽异兽繁多,具有原始大自然的风韵.已被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》.
索溪峪 索溪峪因索溪而得名,位于武陵源的东部,是张家界市武陵源区政府所在地.这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名.主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等.索溪峪景区面积约180平方公里,区内约有2 000多座独具特色的险峰.
十里画廊 十里画廊是一条长达6公里多的高山峡谷.这条峡谷奇峰叠耸,怪石林立,一路上风景相连,宛如一幅秀美的画卷.沿途可见转阁楼、虎啸天、老人岩、夫妻岩、众女拜观音等景观.
索溪峪位于武陵源的东部,因索水河横灌整个核心景区而得名,它与天子山、张家界国家森林公园紧紧的相连,一脉相承、一水流贯且都同属石英砂岩峰林地貌群.西南紧连张家界,西北毗邻天子山,面积一百四十七平方公里,有景点二百多处.
索溪峪风景区风景奇特、门类齐全,山石、森林、湖瀑、溶洞、云海、珍禽异兽等溶为一体,构成了一个完整的旅游体系,也是整个武陵源风景区景点类别最为丰富之处.索溪峪山、水、洞自成一体.山,奇峰起伏,交错成趣；水,泉清瀑美,千姿百态；洞,幽深神秘,其妙无比.那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞,天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊,碧波荡漾的宝峰湖,充满传奇色彩的百丈峡,以及太虚幻境般的西海云雾,一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑. 无不令人流连忘返..现开放的景点有黄龙洞、宝峰湖、猕猴园、西海、十里画廊、百丈峡等,尤其以黄龙洞、宝峰湖、西海、十里画廊等景点为武陵源风景区精品中的精品,早在开发伊始就为众人所关注.远在明代中叶,就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深,要识桃源此处寻.”
索溪峪镇,是个新兴崛起的旅游新城,是整个武陵源风景区政治、经济、旅游、文化、服务的中心,是张家界景区最大的游客集散地,是广大游客到张家界、来武陵源旅游观光的必经之处.
索溪峪的“野”
一、教材解读
1．课文简说.
同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受.作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”：山野,水野,动物野,游人野.作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情.
本文脉络清楚,衔接紧密,过渡自然.在描述了对索溪峪的独特感受后,作者的笔触沿自己的视线所及,从远处落笔,先写山具有一种“天然的美,野性的美”；然后由远到近,由山及水,发现水是从深山中“蹦跳而出”的,充满着野孩子的灵性；“当然”一词,又引着读者一起领略了小动物那十足的野性；行文至最后,不惟山水和小动物,连行走在其中的人们也变野了.轻松流畅的笔调,活泼生动的语言,让读者充分领略到了索溪峪的“野”.
文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时,采用先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写.每一方面的描写也采用同样的方法.如,写索溪峪的山,先概括地指出山有野性的美,接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人,先概括地指出游人渐渐地变“野”了,然后通过写姑娘大嚼玉米棒,老人蹦跳于石块间,许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点.
选编这篇课文的意图,一是让学生尽情欣赏大自然的美景,进一步受到大自然美的熏陶和感染.二是让学生在学习的过程中体会作者如何表达自己的独特感受,从而提高理解力和感受力.
教学本课的重点是通过体悟关键句段,让学生感受索溪峪的“野”,从而激发学生对大自然的热爱之情.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字：野.
这是开篇的第一句话,写作者游览索溪峪,总的感受是一个字——“野”.其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”,是没有经过人工修饰的天然的美.扣住这个“野”字,能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具.
这句话起到点题的作用,同时,又统领全文,文章的第二、三、四、五自然段都围绕这句话展开.
②旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依,宛如“热恋情人”；婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”.
这句话采用联想的方法,描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点.那里有“斜山”,那山峰似从山的一边飘逸而出.“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意.“巍巍”则写出了山峰的高.作者还由山形相对、山势相依的山,联想到“热恋情人”,他们似在凝望,似在细语,别具一格.由山体不高、山形奇特的山联想到少女,她们婷婷玉立,姿态万千.
③索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了.
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感,把索溪想象成“野孩子”,十分传神地写出了索溪的“野”.它或“奔跑”,或“撅着屁股,赌着气又自个儿闹”,十分调皮、可爱.从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情.
④人们,在这山水中返璞归真了.
“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态.索溪峪的山是野的,水是野的,所以“这山水”是充满野性的.在这样的山水中畅游,人们接受了大自然的洗礼,不经意间,一举手、一投足,都显得非常纯真、质朴,作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面.这句话在课文中起到点明中心的作用.
（2）对词语的理解.
索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称.峪：山谷.
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸.
随心所欲：随着自己的心意,想要怎样就怎样.随：依从.欲：想要、希望.
不拘一格：不局限于一种规格或形式.格：格局.
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔.
年过花甲：年龄已超过了六十岁.花甲：指人六十岁.
二、教学目标
1．正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语.
2．有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情.
3．领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受.
三、教学建议
1．课前引导学生收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料,以便更好地理解课文内容.
2．这篇课文的教学,可以紧扣课题,让学生充分质疑.“野”是什么意思?索溪峪的“野”体现在哪儿?为什么说索溪峪是“野”的?激发学生自主探究的兴趣.在探究索溪峪的“野”体现在哪儿时,可采用学习小组的形式,小组选择内容,读书讨论：索溪峪的山怎么“野”?索溪峪的水怎么“野”?索溪峪的动物“野”表现在什么地方?游人的“野”表现在什么地方?分别说说自己的理解.
注意在教学时让学生尽量用朗读表达出自己的体会,其他学生作适当评价.通过讨论交流,使学生整体把握课文的主要内容,体会到：这里的“野”是相对于那些经过人工雕琢的景观而讲的,是指索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美.
3．领悟作者的表达方法,是本课的一个学习重点.要继续引导学生体会作者如何展开联想和想象来表达独特的感受.如,教学第3自然段时,可以引导学生感悟作者把索溪想象成“野孩子”,把山路、石头称作“山路哥哥”“石头弟弟”的用意,这样的描写使索溪变得灵气飞扬、野趣盎然,使文章变得生动活泼,童趣十足.教学时可通过多种形式进行朗读,如,个别读、齐读、赛读、合作读,让学生入情入境,读中想象,从而读出感受,读出韵味.另外,先总体概括再进行具体描述的写作方法,也是本文的一个重要特点.老师可由第二自然段的讨论交流扩展开去,让学生从描写水野、动物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段,举例说说领悟到的表达方法.
4．在基本理解内容、体会思想感情、领悟表达方法之后,要让学生进行欣赏性的品读,读自己觉得写得特别好的地方,边读边想象文中描绘的景象,读得入情入境.还可与同桌交流一下,自己最喜欢哪部分,为什么喜欢这一部分.
品味山的天然美、野性美
师：快速朗读第2自然段,想想作者分几方面来写山是“野”的?可以动笔画一画.（生自读自画）
师：一起来交流一下.
生：作者是分三方面来写的,分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”.
师：大家同意吗?好,同桌合作,请选择喜欢的一方面读一读,想一想作者是怎样把特点写具体的?（学生学习）
师：谁先来说?
生：我们两个先来汇报：我们选择的是第二方面：山是“磅礴”的.“磅礴”是气势盛大、雄伟的意思.那里山多得不得了,有高有低,连绵不断,所以有一种磅礴的美.
生：我查过资料,看到有关“十里画廊”的介绍,这是一条长达6公里的高山峡谷,它怪石林立,奇峰高耸,周围的风景也美,就像一幅美丽的图画.
师：你真行,谢谢你!一起来看课件,“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒,你感受到了吗?
师：谁能用朗读来表达自己所感受到的那种美?
（生有感情地读.）
师：继续交流.
生：我俩选择的是第一方面：山有一种“惊险”的美.我从“拔地而起”“摇摇晃晃”“望而生畏”这三个词读懂了山的惊险,尤其是悬空的巨石在山顶上摇晃着,我想见了一定让人感到害怕.
生：那儿的山,名字也很特别,“一线天”“百丈峡”,听着让人觉得害怕.我猜“百丈峡”的峡谷一定很深!
生：我同意他的看法,不过还有补充.这“一线天”“百丈峡”这么高,这么险,人工显然是无法修饰的,所以我认为那里的山确实很天然,很有“野性”.
师：你真不错,能联系上下文来理解.男同学一起来读这句话.
师：山不但有种惊险的美、磅礴的美,它还美得那么“随心所欲、不拘一格”.选择这部分的同学来交流一下自己的感受.
生：这儿作者写山像“热恋情人”“窈窕淑女”,写出了山形态各异,变化多端.
生：从“直插云天”“横拦绿水”,这两个词中我感受到了山的那种不拘一格的美,读句子时我能想象到：可能这边的山是直插蓝天,那边的山可能就是小溪缠绕,绿树倒映,反差特别大.
师：你的想象力真丰富!不错!
生：我游过黄山,觉得索溪峪的山和黄山极不相同.索溪峪的山给人一种“随心所欲”的感受.
师：为什么你会有这样的感受?
生：因为索溪峪的山会“旁逸斜出”,会突然“崛起”,变化极多,很有自己的特点.
师：你很有自己的想法,能读读这句话吗?（生有感情地朗读“旁逸斜出,崛起……窈窕淑女”）
师：同学们,通过刚才的交流,我们读懂了索溪峪的山具有一种天然的美、野性的美.现在,让我们跟随着摄像师的镜头,再一次来领略这独特的美景.
（播放课件,全班配乐朗读.）
五、相关链接
张家界 张家界在湖南省西北部,位于大庸、桑植、慈利三县交界处,是我国重点风景名胜区之一.1982年,张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪,合称武陵源风景区).这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响,形成了举世罕见的砂岩峰林地貌.全市共有景点300余处,奇峰耸峙,云雾缭绕,森林茂密,溪流清澈,自然景观多姿多彩,奇花异草、珍禽异兽繁多,具有原始大自然的风韵.已被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》.
索溪峪 索溪峪因索溪而得名,位于武陵源的东部,是张家界市武陵源区政府所在地.这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名.主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等.索溪峪景区面积约180平方公里,区内约有2 000多座独具特色的险峰.
十里画廊 十里画廊是一条长达6公里多的高山峡谷.这条峡谷奇峰叠耸,怪石林立,一路上风景相连,宛如一幅秀美的画卷.沿途可见转阁楼、虎啸天、老人岩、夫妻岩、众女拜观音等景观.