作业帮赠从弟 其三 赏析
来源：学生作业帮 编辑：拍题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/19 17:02:20
赠从弟 其三 赏析
①刘桢有《赠从弟》诗三首,都用比兴.
②从弟：堂弟.
③亭亭：高貌.
④瑟瑟：寒风声.
⑤罹：遭受.
⑥惨凄：凛冽、严酷.
⑺凝寒：严寒.“岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说,难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?但是它依然青翠如故,)这是它的本性决定的.
译文
高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风. 风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲! 任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正. 难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!
赏析
咏“松柏”.松柏自古以来为人们所称颂,成为秉性坚贞,不向恶势力屈服的象征.孔子当年就曾满怀敬意地赞美它:“岁寒然后知松柏之后凋也.”这一首写法,与咏苹藻又稍有不同,不是先写背景,后写主体,而是开笔便让山上亭亭之松拔耸而起,展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象.然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托,写得极有声势.后面两句为表现松柏的苍劲,进一步渲染谷风之凛烈:“风声一何盛,松技一何劲!”前“一何”慨叹谷风之盛,简直就要横扫万木；后“一何”叙写松枝之劲,更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧.诗人也许觉得,与谷风相抗,还不足以表现松柏的志节,所以接着又加以“冰霜”的进袭：“冰霜正惨凄,终岁常端正.”前一个“正”字告诉人们,此刻正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬；后一个“正”字又告诉人们,再看松柏,它却依旧端然挺立、正气凛然,不减春日青苍之色.《礼记》说:“其在人也,如松柏之有心也,故贯四时不改柯易叶.”正可拿来作“端正”的注脚.这两句描摹冰霜,辞色峻冷；展示松柏,意态从容.松柏的坚贞志节,正显现于这一鲜明的对照之中.此诗结尾也是冷然一问：“岂不罹凝寒?”意谓：难道它不怕遭受酷寒的侵逼?然后归结到诗人主意之所在:“松柏有本性.”吐语沉着,戛然收笔.读者于涵咏之际,恍可见到,那雄伟苍劲的松柏,还久久矗立在眼前.
②从弟：堂弟.
③亭亭：高貌.
④瑟瑟：寒风声.
⑤罹：遭受.
⑥惨凄：凛冽、严酷.
⑺凝寒：严寒.“岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说,难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?但是它依然青翠如故,)这是它的本性决定的.
译文
高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风. 风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲! 任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正. 难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!
赏析
咏“松柏”.松柏自古以来为人们所称颂,成为秉性坚贞,不向恶势力屈服的象征.孔子当年就曾满怀敬意地赞美它:“岁寒然后知松柏之后凋也.”这一首写法,与咏苹藻又稍有不同,不是先写背景,后写主体,而是开笔便让山上亭亭之松拔耸而起,展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象.然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托,写得极有声势.后面两句为表现松柏的苍劲,进一步渲染谷风之凛烈:“风声一何盛,松技一何劲!”前“一何”慨叹谷风之盛,简直就要横扫万木；后“一何”叙写松枝之劲,更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧.诗人也许觉得,与谷风相抗,还不足以表现松柏的志节,所以接着又加以“冰霜”的进袭：“冰霜正惨凄,终岁常端正.”前一个“正”字告诉人们,此刻正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬；后一个“正”字又告诉人们,再看松柏,它却依旧端然挺立、正气凛然,不减春日青苍之色.《礼记》说:“其在人也,如松柏之有心也,故贯四时不改柯易叶.”正可拿来作“端正”的注脚.这两句描摹冰霜,辞色峻冷；展示松柏,意态从容.松柏的坚贞志节,正显现于这一鲜明的对照之中.此诗结尾也是冷然一问：“岂不罹凝寒?”意谓：难道它不怕遭受酷寒的侵逼?然后归结到诗人主意之所在:“松柏有本性.”吐语沉着,戛然收笔.读者于涵咏之际,恍可见到,那雄伟苍劲的松柏,还久久矗立在眼前.