[秋颂]作者笔下的秋天,景色秀逸而又意蕴深远,请你说说选文突出描绘了秋的那些景色

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/30 01:39:41
四年级暑假作业中的我用耳朵倾听秋天的作者为什么不写"看‘’到秋天的景色而写‘’听‘’到秋天的景色?

有没有照片,发下原题好吗,再问:用不了再答:拍一下你的作业,不能?再问:不是,是SD卡不可巾再答:?再问:不好意思,写错字了。巾改成用再答:sd不能用?怎么会这样再问:我也不知道再答:有SD卡吗再答:

小石潭记 作者笔下的小石谭有哪些特点

本文描绘了小石潭的石,水,鱼,树,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,借景抒情,表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感.

秋天景色的作文

绚丽四季秋景最美春夏秋冬,四季轮回,是大自然赐予人间最美丽的景色.春日花儿香,夏日阳儿亮,秋日叶儿光,冬日雪儿霜;春天繁盛,夏天葱笼,秋天斑斓,冬天纯净;春的蓬勃,夏的喧闹,秋的高远,冬的宁静;春有百

秋颂 罗兰阅读答案 1.作者笔下的秋天,景色秀逸而又意蕴深远,请你说说选文突出描绘了那些秋的景物

秋天的美,美在一分明澈.有人的眸子像秋,有人的风韵像秋.代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽.当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸.那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的

秋天的景色作文

秋景一阵阵凉风吹来,赶走了炎热的夏天,迎来了秋高气爽的季节.瞧,它带了丰收的喜讯,带来了快乐.秋的来访,使绿叶开始慢慢退色;过不多久,便全部染成黄色;最后,秋风扫过,树叶纷纷飘落在地上,像金色的地毯,

秋天景色的成语

秋高气爽秋风习习硕果累累天高云淡秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美

秋天的景色好词好句好段

描写秋天的好词秋天秋日秋月秋季秋时秋令秋风秋分秋末秋雨秋山秋色秋凉秋光秋夜秋叶秋云秋霜秋菊秋景秋收秋意立秋初秋仲秋金秋中秋深秋晚秋残秋暮秋三秋秋高气爽秋风萧瑟秋风红叶秋风习习春华秋实三秋桂子一叶知秋桂

秋天的况味阅读答案在林语堂的笔下,秋天的成熟表现在哪些方面?由秋的意味作者展开那些丰富的联想

我给你个例子把,是读李广田的散文《秋天》并写成一篇不少于600字的赏析文章;秋天的哲学——我看林语堂《秋天的况味》和李广田《秋天》“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.”诗歌说得很好——秋天是一个让人惆怅

作者笔下的夏天有什么特点

本文抓住夏天热烈,紧张,急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘了夏天金黄色大地上万物蓬勃生长的景象,表达了作者对夏天的喜爱之情以及对劳动人民的深情赞颂.用短句,你那句,读起来节奏感强,让人体会到夏天急促

秋天的景色

校园秋景深秋到了,走进空旷的校园,一阵冷风吹来,让人感到一阵凉意.秋天的校园仍旧光彩宜人,树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起

作者笔下的胡杨有哪些特点

最坚韧、最无私、最包容、最悲壮

秋天的景色描写

秋天来到了田野里,沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰.一阵风吹过,田野里掀起金色的浪花.秋天来到果园里,那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝,柿子、苹果像小灯笼似地挂满枝头.秋天的公园多美呀!一片片枫树林红得那么可爱,那

秋颂阅读答案1、作者笔下的秋天,景色秀逸而又意蕴深远,请说说选文突出描绘了秋的哪些景物.2、选文中说“秋天的风不带一点儿

【参考答案、1.选文着力描绘了秋林、秋云、秋风、秋水等景物.2.秋天的风“不带一点修饰”,说明它不带丝毫矫饰,率真自我;“最纯净的风”,喻指思想纯正,不掺杂任何私心杂念,不为名利所动,具有高尚品德的人

滕王阁风景与王勃笔下的滕王阁壮丽景色相比,作者眼前的滕王阁景色,有哪些独特之处,

1、靓丽的波浪在苍茫的江面上热烈地舞蹈,朴素的渔舟在迤逦的遐思中织出明亮含蓄的波纹;2、水远山长,刚柔相济,视野开阔,令人激情狂奔;3、太阳慷慨灿烂的热情使江水丰富绚丽、美丽潇洒;4、慵懒的白帆展现各

《竹林深处人家》的作者是 ( ) 作者采用由远及近、( )的写法来描写景物,由于( ),因而笔下的景色

【竹林深处人家】黄蒙田主旨:本文忆述作者过往在江南乡下作客,看到茂密竹林的壮观,体验到竹林深处人家朴素、勤劳的生活,抒发作者对竹乡的怀念.段落大意:第一段:因在朋友家中吃到扁尖笋做的家常菜,引起在江南

秋天 秋天阅读答案1、作者笔下秋天的特点?用文中的两个词来表达作者对秋天的感情.2、作者生动地叙述在南京时的一些零碎的故

原文呢?《秋天》有好多呢再问:原文太长,打不上来给你个链接http://tieba.baidu.com/p/445019960再答:1.美丽悠闲、坚硬明朗。深深爱着、执迷。2.(这个我不是很确定)写出