spss中两个问题有没有关系应该用什么分析

大小不一样的两个圆关系是相离、相切、相交、内切、包含.

你这么做肯定不行的,看看降维的分析吧,综合一下变量再问：降维分析用什么软件做啊怎么做啊再答：spss就能做啊，需要代做吗？再问：问题是降维分析能够显示出两变量见的像回归那样的线性关系吗比如有R方一些数

跟多重共线性没关系,做因子分析本身就是为了处理多重共线性的这个有可能是你的数据质量有问题,也有可能是指标选择有问题如果上面两个都没问题,那只能说明你所有的这些指标就只能提取出一个公共因子来

理解英文的关系,不能通过翻译成中文来理解!因为,翻译成了中文,理解的是中文而不是英文!不信就算了.

多元线性模型即可再问：为啥呢？有什么依据说明他们就是线性相关吗？再答：你用逐步回归剔除不显著的自变量，保留显著的，不就行了吗SPSS里面固有的模型很多的，一般情况下高次的不要用，因为误差大

1、首先,大家平时理解的变量是单纬的,而不是你说的多维的.因此,对spss而言,X1、X2、X3、Y1、Y2、Y3分别是6个变量.2、spss的相关性分析中可以分别统计这6个变量间的相关性.通过他们之

你这里不是要做相关分析,可能你要做回归分析吧你首先得把相关分析和回归分析的概念弄清楚我替别人做这类的数据分析蛮多的再问：我做了3因素重复测量方差分析，然后选择影响显著的因素进行了多元回归分析，然后老师

 是否有统计学意义主要看sig如果这个值小于0.05那么就是相关的,在此基础上看第一列B值,负号代表负相关.你的例子中性别不对因变量产生影响.另外logistic回归中Exp(B)值即为OR

用卡方检验,看看那些体重减轻的人,在选择方法上的人数有没有显著差异.具体步骤我咋和你说呢,连SPSS软件都没装上就来求助了.你是暗示我直接帮你做好?.额.真懒.自己看资料学习去.再问：偶数学可差了。。

用典型相关分析即可

看你的目的了你如果只是要看这些自变量之间的相关性,那就这样就可以了.如果你要将自变量进行主成分分析,那相关性高就适合做因子分析如果你要将自变量与因变量构建模型,那自变量的相关性高,说明共线性严重,需要

多选的题目,在spss中拆开来定义,例如,定义变量A5为第五题（多选）,假设,在样本中最多有选3个选项的,那么在spss中,当对A5的结构定义时,就设置成A5-1A5-2A5-3三个变量,分别对他们把

首先你要认识到,一般来说SPSS里头每一行是代表一个调查对象的所有回答.以这种方法去考虑就需要每个题都设置一个变量,按123编制选项.最后通过SPSS的统计功能生成表格后再转到EXCEL中.另外还有一

是用来做后续的计算的时候系统会考虑到你加权的不同个案的权重的所以加权个案只是一个处理过程,如果你只做了加权不做后面的计算,自然没有意义,系统也没有表示的

首先无论什么船型船速跟吃水都有关系,同一艘船吃水大,即水下船体增大,受水阻力增加,势必会降低部分船速!但是不能简单看出比例,因为船速跟很多外界因素有关,比如风力,流,涌等!15WMT的CAPE船满载吃

一、阅读的环境　　要有视力卫生的观念,需要适宜的灯光、桌椅、阅读姿势等.教师和家长应注意光线的要求,注意阅读时间不要太长,注意纠正不正确的阅读姿势,培养幼儿爱护书籍的习惯.　　二、阅读材料的选取　　基

±3.92这个指在不同的信度水平下的误差区间,即t*残差

这是两个不同的问题,你的问题本身是矛盾的.拟合线性方程,至少是两个变量,一个自变量,别一个因变量,才能回归出一个方程.而您又要比较两条方程,这是不可能的.是一个矛盾问题.第二,您可能想看二者的相关性,

不好做,我感觉只能通过回归来预测出选择哪个媒体对于公信力评价的影响大.因为第一个题是属于多选的,按照录入后,可以将其看做多个有一定相关性的自变量而第二个题目的公信力评价是在基于第一个题目多选的基础上评

岭回归要编程的我经常帮别人做这类的数据分析的