黄宗羲政治主张对近代思想有哪些影响

思想主张是仁和礼.还有因材施教,有教无类.教育成就是：第一、首创私学,实行“有教无类”的教育方针,扩大教育对象的范围,促进文化学术的下移；第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用,强调要重视教

亚里士多德是现实主义的鼻祖.不同于他的老师柏拉图以自己假定的理想国衡量现实,他主张从现实的国家出发,防止国家堕落和促进国家的发展.他对人性和理性持怀疑态度,主张法治,而法律的来源也不是人的理性或者学者

卢梭的思想（1）自然状态——平等卢梭也认为人类社会存在着自然状态,他认为自然状态下人是孤立的,这与斯宾诺莎和洛克的描述是有区别的,正是由于孤立,人与人之间是平等的,平等是人类天赋的自然权利.\x0d（

伊曼努尔·康德（1724－1804）是启蒙运动时期德意志著名的思想家.他对启蒙思想作过非常经典的解释,在他1784年写的《什么是启蒙?》一文中,他这样解释启蒙思想,他说：“‘启蒙’就是使人脱离未成熟状

（一）农民阶级的救国主张1.太平天国运动鸦片战争后,洪秀全从中国农民革命的需要出发,将西方基督教义和中国儒家思想、农民的平均思想揉合起来,创立了拜上帝教.制定革命斗争纲领和社会改革方案——《天朝田亩制

老子的思想中最具精华部分是辩证法的观点,认为任何事物都有矛盾对立的两方面,矛盾双方可以互相转化

孟子的教育思想,也是孔子“有教无类”（《论语·卫灵公》）的教育思想的继承和发挥.他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的.一方面,主张“设为庠序学校以教之”（滕文公章句上）加强学校教育；另一方面,要求

斯宾诺莎：用永恒的观点看问题、上帝即自然.洛克：三权分立、白板说.卢梭：社会契约、回归自然、天赋人权.

光绪帝按照康有为提出的办法,发布了一系列变法令.主要内容有：发展农工商业；训练新式陆海军；创办报刊,开放言论；开办新式学堂等.同时规定,今后科举考试废除八股文,取消多余的衙门和无用的官职.

你这个题目的范畴太广了.我不从其他的宗教文学政治的角度去考虑,就说他们的教法.1.道教和佛教的的共同之处是劝人断恶行善、报应等.而道教还有追求的是禅定炼丹成仙永生等,其思想如无为,清静自然.而佛家里有

百日维新、辛亥革命属中国政治近代化中国近代化指经济上工业化,政治上民主化,文化上西化.中国近代化有四次运动：洋务运动（经济）、百日维新、辛亥革命、新文化运动（文化）.

我认为不是的,孔子主要的思想是仁,亦是人,主要给人起了教导作用,而且里面的道理中大多以修养、学习方法态度等.

二鸦,英法,八国,甲午,洋务,戊戌,辛亥,新文化运动.大事件就这些,基本穿起了那个年代的主流事件.

伏尔泰,法国启蒙运动的领袖.\x0d思想主张：（1）猛烈抨击天主教会,称教皇为“两足禽兽”,号召人民粉碎教会这个邪恶势力.\x0d（2）他反对君主专制,倡导君主立宪制；\x0d（3）他提倡“天赋人权”

限制君权,黄宗羲、顾炎武、王夫之是明末清初的三大思想家.他们的思想包括政治、经济、学术和哲学思想,其中政治思想最为突出.黄宗羲、顾炎武、王夫之他们从切身经历中痛感明末专制政治的腐败和专制皇帝的昏庸,又

伏尔泰反对君主制度,提倡自然神论,批判天主教会,主张言论自由.他很有名的一句话：「我并不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权利.（法文：Jenesuispasd'accordaveccequevou

限制君权,黄宗羲、顾炎武、王夫之是明末清初的三大思想家.他们的思想包括政治、经济、学术和哲学思想,其中政治思想最为突出.黄宗羲、顾炎武、王夫之他们从切身经历中痛感明末专制政治的腐败和专制皇帝的昏庸,又

卢梭的主要思想主张：在哲学上,卢梭主张感觉是认识的来源,坚持“自然神论”的观点；强调人性本善,信仰高于理性.在社会观上,卢梭坚持社会契约论,主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等,反对大私有制及

孔子的主要思想主张:⑴教育思想：办私学.教学对象：“有教无类”；教学方法：“因材施教”⑵政治思想：“仁”和“礼”.①“仁”即“仁者爱人”,“礼”就是要“克己复礼”.②“为政以德”,“节用而爱人”.

参考价值