高明的琴师把短文分为三段并概括段意

高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完以后,笑笑说：“我有个老师比我高明得多.明天,我带你去访

做任何事,只有亲身体会,才能有感觉,才能做好这件是,老师的用意也在这,让俞伯牙亲身体会,做到更好.老师的用意是指俞伯牙原来弹得不好,因为他没有真正看到过高山流水,所以弹得没有真实感,不能感动听众.于是

用意是:告诫他不能骄傲,要谦虚,毕竟是人外有人,天外有天同时,也在告诉他,惊涛骇浪拍击岩石与阵阵松涛声.因为大自然是最好的老师.

10．(任选一题,2分,意思相符即可)(1)大大小小的诉讼案件,(我)即使不一天,有个名叫邹忌的齐国人,自称是位高明的琴师,走进王宫,对侍臣说：

春秋时代有一个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完后,笑笑说□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定

1.qie(4)yi(4)zhun(1)zhun(1)jiao(4)dao(3)ji(2)yu(3)括号里的数字是声调2.走马观花(个人觉得是,因为都是没有深究,只是敷衍了事的意思)下马看花,精业求精

不识庐山真面目,只缘身在此山中.

把它同样的的内容分为一段再问：我只是想知道分出的那三段的段意。再答：三段的段意:学生高岩成功创造发明了盆挂，它能把盆挂在墙上经过反复琢磨实验，高岩用一块二寸长的小木板和两颗钉子发明了盆挂，最终在国际发

第1～2自然段：王老师十分理解我们.第3～5自然段：王老师还善于引导我们.第6自然段：我们都很喜欢王老师.

LZ：首先,第一段应该是晏子廉洁奉公.概括段意吧：晏子和齐王派的人吃饭,一人一半,结果两人都没吃饱.这事让齐王知道了,以为晏子家很穷,立刻送去千两黄金和千担粮食,晏子没收.几天后,齐王在出城的路上碰见

我是LZ字数不够了换个号继续打（接上文）中队长,昨天盖了我们的该多好呀!”“真是大傻瓜.”有的说：“中队长做得对!”有的说：“花子儿已经冲光了,在埋怨也没用.”过了几天,中队凑了一些花种,又重新拨下去

做任何事,只有亲身体会,才能有感觉,才能做好这件是,老师的用意也在这,让俞伯牙亲身体会,做到更好.老师的用意是指俞伯牙原来弹得不好,因为他没有真正看到过高山流水,所以弹得没有真实感,不能感动听众.于是

为什么?你认为文中“高明的琴师”是谁?为什么?春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》.他非常

一：：＂　．,．＂二：2清楚　　　　　　3有耐心地；尽力地三一望无际　一眼望不到边　扣人心弦　使人心情十分害怕　惊涛骇浪　使人害怕的大风浪四：一望无际的大海高耸入云的山峰惊涛骇浪拍击岩石的哗哗声扣人心

春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完以后,笑笑说：“我有个老师比我高明得多,明天我带你去访问他,你一定

"有人认为,成连先生是“高明的琴师”,因为(他结合实际因材施教,使理论与实际有机结合)；有人认为,俞伯牙也是“高明的琴师”因为(他能领会老师用意,潜心研究)；

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他从小读书很少,父母没有钱供他去学堂学习,他后来取得的成就,全凭个人的奋斗.小富尔顿从小就爱幻想,譬如,当他帮助大人干完农活之后,常常一个人坐在农家阁楼上,在带有木格条的小窗户中,向田野望去,看蔚蓝色

《陋室铭》可以分为三段：1.（1,2,3句）点明主旨,突出陋室不陋2.（4,5,6,7句）具体描述,表明乐在其中3.（8,9句）总结全文画龙点睛,结束全文

畏惧-----(观察)-------恐惧------(试探)-------欣喜