高中生物现配现用的东西

解题思路：本题考查的是学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程中氧气消耗及二氧化碳产生的比例解题过程：有氧呼吸：葡萄糖：氧气：二氧化碳=1:6:6，无氧呼吸：葡萄糖：二氧化碳=1:2根据题意消耗氧气24，产生二氧

通过细胞呼吸生成

各种系统.1、消化系统：由口腔、咽、食管、胃、小肠(包括十二指肠、空肠和回肠)、大肠(包括盲肠、结肠、直肠)和肛门构成.消化腺有大小两种,大消化腺有唾液腺、肝和胰2、泌尿系统：肾、输尿管、膀胱和尿道；

.翻译过程中不会有极体的,分裂期不会进行蛋白质合成,只有分裂间期才合成.那确实是核糖体,核糖体是纺锤型的.再问：是的是的，我看错了，那个就是核糖体，两个过程不一样

高中生物必修一光合作用知识点符号编号排版地图第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源——光与光合作用一、应牢记知识点1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能

必修教材结论性语句总结(部分)绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础.2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的.细胞是生物体的结构和功能的基本单位.3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变

内容多了点,总超字数,下面主要是第一册.新课标高考生物最后冲刺回归教材必记一、生命的物质基础及结构基础1.\x09水在细胞中的存在形式有结合水和自由水,其中含量最多的形式的主要作用是细胞内的良好溶剂,

答案是：3/8没错的!楼上的说豌豆在自然状态下是自交的我完全赞同,我也是这么算的.但是楼上的忘记乘以二分之一【1/4占的是AaBb的总数,1/2占的是Aabb的总数,应该是（1/4+1/2）*1/2＝

一、必修本绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础.2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的.细胞是生物体的结构和功能的基本单位.3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行

1基粒和基质叶绿体的内膜和外膜都是介膜而非功能膜,上面都没有光合作用酶附着2B因为有丝分裂后期着丝点分离导致染色体加倍,所以染色体数为40.此时细·胞·核·内染色体数等于DNA分子数,所以此时细·胞·

比如就高中的那个酶的活性受温度的影响的实验来说设置自变量就是温度因变量就是反应的速度控制自变量就是除了自变量不一样以外的其他条件必须相同再问：前面那问题打错了，第三个是控制变量.还有设置自变量应该是个

你这个基因工程学的挺深的,如果不是必要的考试内容,建议不要这么深究,你可能会很累.简单给你说说你的问题吧.限制性内切酶在细菌中的作用,类似于细菌的免疫系统,是为了切断外源物基因的,是一种排它机制,进化

下丘脑是体温调节的部位,能调整机体的产热和散热过程下丘脑控制水平衡是通过改变抗利尿激素的分泌来完成的.下丘脑可分泌各种促激素释放激素,如促甲状腺激素释放激素.控制腺体垂体激素的分泌.

高中生物中的等位基因强调是位于同源染色体相同基因座上的控制同一性状不同表现类型的基因如果是相同表现类型的叫相同基因不叫等位基因这是高中的范畴

解题思路：本题是对基因的转录和反应过程的考查．分析题图可知该图中多肽链合成的特点是边转录边翻译，一条mRNA链与多个核糖体结合并进行翻译．解题过程：解：A、分析题图可知，在RNA聚合酶作用下DNA双螺

功能：垂体分泌激素的多少,是受下丘脑支配的.下丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋,而且能分泌激素.这些激素的功能是促进垂体中激素的合成和分泌.例如,下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,能够作用垂体合成和分泌促

不是,淋巴细胞在淋巴器官胸腺、骨髓中发育成熟,其后就广泛分布在血液中,只是各淋巴器官中含量较多,而且淋巴结在体内的分布也很广泛,所以并不存在这个问题.再问：你的意思是TB细胞存在于全身血液中？还有淋巴

1.免疫调节的功能：消灭入侵的病原体,清除体内出现的衰老、坏死或癌变的细胞.2.免疫系统包括（1）免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,如胸腺、骨髓、扁桃体、淋巴结、脾等.（2）免疫细胞：包括

辩析几个易混淆的概念:(1)染色体、染色质、姐妹染色单体、同源染色体、四分体：染色体和染色质的主要成分都是DNA的蛋白质,它们两者为同一物质在细胞分裂间期和分裂期的两种不同形态表现.染色质出现于间期,

这是书上的图