高中古诗文阅读鉴赏...

有时候会在诗歌鉴赏题目的后面看到文章的背景或者作者的背景,就要联系一下了,还要记住一些常见物象的代表意义,柳啦,杜鹃啦,布谷鸟啦之类的.一般古诗鉴赏都是借景抒情累的,遇到还要能想象一下它所描绘的意境,

1翻译就根据诗整体的意思意境把字组词再合理修饰连接如单车欲问边单孤单欲想要问访问孤孤单一辆车想要访问边关2意境没什么好办法只能多读平日再多了解一些诗人的事迹他的风格如王维在描写自然景物方面,有其独到的

*第一种模式分析意象、意境型　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?　　解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感

1.首先想要学好语文,要做到：多复习,抓紧时间,认真仔细,持之以恒!2.复习语文要有计划!比如说,我今天计划要看完多少多少课,但目标不能定的太高,还要记得去完成预定的计划.如果提前完成预定计划,但也不

《金铜仙人辞汉歌并序》　　李贺　　魏明帝青龙元年八月,诏宫官牵车西取汉孝武捧露盘仙人,欲立置前殿.宫官既拆盘,仙人临载,乃潸然泪下.唐诸王孙李长吉遂作《金铜仙人辞汉歌》.　　茂陵刘郎秋风客,夜闻马嘶晓

徘徊在爱与不爱的边缘鱼扭动着试图逃回水里去重回我心间,带着更陌生的痛苦,在空中微微飘曳只剩下那些年心的审判和创伤,你的天空中是灰色的哈哈

1.分析古诗的艺术形象.　　提问方式：对这首诗中的形象作简要分析.　　提问变体：这首诗写出了景物怎样的特点?试对诗所吟咏某某形象作简要分析,试分析诗人主人公的形象.　　解答分析：①分析景物形象要通过分

高中语文（人教版）课内高考必背古诗文目录第一册毛泽东词二首沁园春·长沙采桑子·重阳2、错误郑愁予3、荷塘月色朱自清4、邹忌讽齐王纳谏《战国策》5、劝学《荀子》第二册1、过秦论贾谊2、兰亭集序王羲之3、

先详细地描述一下画面（相当于翻译,要有美感）,再简要地概括画面特点（如：这是一幅清冷萧瑟的秋雨图）,最后还可以写一下表达了作者怎样的情感.

有邮箱么?还有资料发邮箱里好了（都是自己整理）这里是2011年各省高考真题（也是我整理的,哈哈）还有一个比较详细的方法例析和赏析详解字数太多了,邮箱拿来还有,LZ给点分呗广东卷（答案好详细）10．阅读

高中诗歌鉴赏常见术语表达方式：记叙、议论、描写、抒情.表现方法又称艺术手法等等包括几个方面1.修辞类:对比,对偶,比喻,比拟,借代,起兴,夸张,设问,反问,反复,互文等等2.构思类:联想,想象,用典,

鉴赏古文诗首先要结合当时年代和社会的背景并了解作者的经历体会作者的思想感情来阐述古诗的主要内容诗歌的发展史诗经,楚辞,汉魏六朝诗歌,隋唐诗歌,宋词,元曲,明清诗歌中国古诗词来源于春秋战国的《诗经》、《

自己去看看吧~不知道对不对!

先于文章或诗歌中,找出其特点.然后,答用何种手法,写出了怎样的特点,再答有何好处,传达出作者怎样的情感.

高中诗歌鉴赏常见术语表达方式：记叙、议论、描写、抒情.表现方法又称艺术手法等等包括几个方面1.修辞类:对比,对偶,比喻,比拟,借代,起兴,夸张,设问,反问,反复,互文等等2.构思类:联想,想象,用典,

分析古诗的艺术形象.　　提问方式：对这首诗中的形象作简要分析.　　提问变体：这首诗写出了景物怎样的特点?试对诗所吟咏某某形象作简要分析,试分析诗人主人公的形象.　　解答分析：①分析景物形象要通过分析诗

多读,细细的品读,体会其中的意境直到你脱口而出!

解题思路：解答步骤：概括形象--解析形象--形象意义解题过程：是一个清高孤傲的渔翁形象。（什么形象）在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲

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