高中化学操作

（1）最多没关系,最少要大于十分之一（2）定量实验不能湿润,定性试验必须湿润.所以测PH是定量,不能湿润再问：什么是定量和定性？再答：定量就是数据的测定。定性就是性质的测定。再问：什么时候需要润湿？再

A,浓硫酸能瞬间将蔗糖脱水变黑浓硫酸在加热条件下氧化铜单质,这是盐酸和稀硫酸不具备的再问：不是啊，就操作来说没有体现强氧化性再答：浓硫酸的强氧化性。浓硫酸将游离出的一部分炭氧化，生成二氧化硫和二氧化碳

操作的原理因实验内容的不同而不同,但普遍原理是操作越方便越好,现象越明显越易观察越好；仪器连接的原则是从下而上,自左向右,这样连接起来既方便又避免了仪器遗漏.

同学这些书上都有就是实验介绍以及书上讲到这的时候好好看看书吧对于实验题也是化学的难点你要熟悉各个实验的目的在实验之前你应该熟悉过程然后做实验把整个过程记忆到脑海中考试的时候就随手就来了

取三种溶液少量,向三种溶液中分别加入HCl溶液,如果有气泡放出,则是碳酸钠；再取量,加BaCl2溶液,有沉淀的是硫酸钠,无沉淀的是硝酸钠.

反应放出大量的热,并发出耀眼的光芒,纸漏斗的下部被烧穿,有熔融物落入沙中.

解题思路：简单的说，首先是自信，其次是准确把握概念和原理，三是掌握各类题型的答题模式，四是规范答题。解题过程：根据我多年的教学观察，学生要学好化学应该做到以下几点：1、心理因素。相信自己能学好，相信你

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别听楼上的氯酸钾在反应时放出氧气氧气加快了反应使反应(镁条的燃烧)放出了大量的热因为铝热反应的条件是高温故加氯酸钾促进了反应

晶体的洗涤一般是除去晶体表面的溶剂吧.

1.变蓝2.两溶液都变蓝3..溶液颜色变黄,说明氯气氧化性大于溴1.变蓝2Cl2+2I-=I2+Cl2Br2+2I-=I2+2Br2.3.氯大于溴大于碘1.变蓝2.两溶液都变蓝3..溶液颜色变黄,说明

常见事故处理1、洒在桌面上的酒精燃烧时,用抹布盖灭.2、碱液沾在皮肤上,先用流水冲洗,后涂抹上硼酸溶液.3、酸液沾在皮肤上先用较多的水冲洗,后涂少量碳酸氢钠溶液.4、液溴、有毒有机物沾在皮肤上,先用流

氯化钾溶液中混有碘,如何将碘从混合液中分离?正规方法1、将溶液蒸发,灼烧使碘挥发,升华.C的错误就是你置换出来的碘不一定体积很大,一部分会通过滤纸下去.2）加入萃取剂（如CCL4）,静置,分液.再问：

高中只需知道：滴加HNO3,变黄灼烧,有烧焦羽毛味

i、蒸发和结晶 蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法.结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程,可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物.结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解

一般用滤液洗是为了减少产品的损失,用水洗么,该产品不溶于水且不与水反应,就一般都用水洗,比较方便便宜.用乙醇洗是该产品可能会与水反应或溶于水,而且乙醇易挥发,会能得到干燥纯净的产品.等一下,

B项少量筒或移液管D明显少个试管啊

1.氯离子碰到银离子也会产生白色沉淀（实际操作是氯化银会变黑）,所以会使用硝酸钡代替氯化钡.2.（1）CO2中掺有CO,如果CO的含量很少,那么气体不会被点燃；CO含量较高,由于无法判断CO的量,所以

相切以后就已经准确了.盖上瓶塞振荡,少量液体会进入瓶口与塞子之间的缝隙,使液面低于刻度线.这是正常的.所以不能再加水,再加水浓度就偏小

你好,我是一名已毕业的学生,我高一的化学学得挺好的.其实那很简单的.我觉得你应该理解那几条公式的各个字母代表什么,举个例吧,n=m/M,n为物质的量,简单来说就是有多少颗粒子,而国际上规定1mol物质