作业帮风筝 鲁迅文章分段
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 10:02:25
应该是想揭示当时社会的黑暗吧!说错别怪我哦!我决不是故意的（我是有意的哦!）
怨恨、厌恶.
《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文,回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情.鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌,从“我”对兄弟家长式的管理,反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍
生气弟弟偷偷玩风筝
1.我认为那是没出息孩子玩的东西,还踏扁了弟弟辛辛苦苦做的风筝2.第2段里面；突出当时封建社会对孩子天性的扼杀是多么残酷,与下文寒冷的天气成对比,写出我对弟弟深深的愧疚之情
《野草》：秋夜,影的告别,求乞者,我的失恋,复仇,希望,雪,风筝,好的故事,过客,死火,狗的驳诘,失掉的好地狱,墓碣文,颓败线的颤动,立论,死后,这样的战士,聪明人和傻子和奴才,腊叶,淡淡的血痕中,一
是因为他小时候把自己弟弟做的风筝给弄坏了!伤害了弟弟的心灵!毁坏了弟弟的玩具,(玩具是孩子的天使).
小兄弟的命运代表了中国人的普遍生存困境,具有鲜明的悲剧色彩.而“我”的处境却具有荒诞的意味,任何选择都是“虚空”与“绝望”.如果小兄弟和气地宽容了我甚至愤怒地训斥我一顿,那倒是我愿意接受的.但我得到是
①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待
第一段从结构上说,是为了引出下文.②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态.“我”“不爱”放风筝,“嫌恶”风筝,“不许”放风筝.而小兄弟“最”喜欢风筝.他没有风筝,就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空
怎么发到-体育/运动>武术搏击栏啦?(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念
风筝 鲁迅 北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀. 故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝
肃杀:形容天气寒冷,草木枯落.诀别:离别.嫌恶:厌恶.虐杀:虐待而致死.
喜爱.原文：“和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两
1.（1-3）这一大段主要是为后面的文章做铺垫,勾起了“我”对刘老师的怀念.2.（4-9）这大一段主要是讲了刘老师给我们笑谈残疾、旋转板书和放风筝的事,说明了刘老师乐观向上、意志坚强和热爱生活的性格.
一（1~3）每当春天到来,风筝在天上飞舞时,作者会想起刘老师.二（4~9）刘老师笑谈残疾,为我们上课以即带我们去放风筝的场景.三（10~11）作者深深地思念刘老师.
鲁迅在黑暗封建的社会中生活着,他受到了封建思想的迫害,因为自己不喜欢风筝就不叫弟弟放,使弟弟很小的美好心灵遭到了限制,虐杀了弟弟地童真的美好心灵.不知道你满意不?最好给我加点分啊
第一：哥哥对弟弟的一种愧疚.第二：对弟弟的思念,同时也希望能和弟弟再次和好.（本文写于兄弟反目之后）
第一段从结构上说,是为了引出下文.②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态.“我”“不爱”放风筝,“嫌恶”风筝,“不许”放风筝.而小兄弟“最”喜欢风筝.他没有风筝,就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空