青花课后题

一、基础知识题1．解释下列句子中画线的词.①未尝识书具（）②其诗以养父母、收族为意（）③其文理皆有可观者（）④从先人还家（）2．给下列句子中画线的字注音.①日扳（）仲永环谒（）于邑人②不能称（）前时之

你看这个行不?《社戏》课后题答案一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体”会吗?此题意在让学生了解作

1．《为人民服务》这篇课文的中心思想是什么?课文主要讲了哪几方面内容?提示：通读全文,逐段归纳大意,然后总结一下,全文写了哪些内容?作者写这些内容是围绕什么中心来讲的?答案要点：在这篇课文中毛泽东通过

一.联系上下文,翻译下列词或句子.1.神游其中,怡然自得.（答案：我便凭着遐想在境界里游览,愉快而又满足.）2.盖一癞虾蟆中的“盖”.（答案：原来）3.舌一吐而二虫尽为所吞中的“而”.（答案：表示承接

通过描写游鱼、阳光、影子来侧面写出潭水的清澈

周杰伦-青花瓷作词：方文山作曲：周杰伦素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕飘散去到我去

一阅读课文,概述几名登山队员突击主峰的经过.

明朝(有一个）手艺奇妙精巧的人,名叫做王叔远.（他）能用直径一寸来长的木头,雕刻出宫殿房屋、器具、人物,甚至飞禽走兽、树木山石（这一些东西来）,全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象,各有

1．老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事：第一次是他向男孩提起儿子叫“枣儿”,并说出“枣儿”一名的来历.第一次是向男孩谈起儿子只顾摘枣儿,撒尿都不知道,竟尿了老人一脖子,老人不但不嫌脏,还感到全身痒丝丝

1、牵牛花开放了,好像叭叭叭吹着的喇叭,正在向你诉说心事呢!牵牛花开放了,好像一只只快活的吹着理想之歌的小喇叭.牵牛花开放了,好像一个个小喇叭,吹奏着欢快的乐曲.2、笼中的小鹦鹉,好像一个满腹经论的小

一、可以根据自己的认识和体会,综合分析、评价各位作家的文章,得出自己的结论和认识.二、综合多角度从写长城的一些文章的内容看,长城有军事价值,认识价值,思想价值,教育价值,历史研究、建筑史研究价值,文化

人的一生就像在一条道路上行走,每个人都有他自己的道路.有的人因偶然的机会,两条道路碰在一起；有的虽碰在一起,但随即又分开了；有的走进了羊肠小道,走进了歧路,从此再也碰不到了.道是人走出来的,正如鲁迅先

抄答案可不好哦~自己在做的过程中遇到不懂的,提出来,大家可以帮你的.我要告诉你的是,答案不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在百度知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的自己动手,克服惰性

1.初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现.这是目击者眼中的画面.文章还描写了目击者的心理变化：见孤塔时,彼此“相顾惊疑”,表明它是突然出现的,而且跟实景差不多,使人不得不“惊”,但一想到“近中无此禅院”,又

一、熟读课文,试用第三人称说说本文的故事梗概　　本题要求把握课文内容,并区别第一人称和第三人称两种不同的写法.　　××家的老屋只有三级台阶,他眼看人家台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋.可是凭

1.元青花时还没有使用“苏麻离青”颜料.2.苏麻离青颜料是含高铁的钴土矿,绘画的青花图案常有“晕散”的现象.3.明朝初期洪武年间的青花,还带有元青花的遗风,发色浅淡泛灰.4.永宣时期的青花.也采用国产

瓶身描绘的牡丹一如你初妆(譬喻)冉冉檀香透过窗心事我了然(转化)宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏(转化)而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻)你的美一缕(转品)飘散去到我去不了的地方(转化)天青

书上也有：奶茶倒上了"""盘腿坐下.好客的主人"""手抓羊肉.鄂温克姑娘"""给客人唱民歌.饭后"""民族舞蹈"""""""""很多很多,认真找一定能找到!

解题思路：你好。本题考查的是中国古代手工业中的制瓷业。解题过程：青花瓷历史悠久，据考古工作者发现，唐代时河南省的巩县窑就有原始青花制作。到了元代江西景德镇已能生产装饰精致的产品了。明代青花瓷更有进步。

解题思路：理解课文。祝你天天进步！解题过程：一、1．这首诗通篇都是“雨”说的话。雨首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”；雨说要“探访