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校本教研,就是以校为本的教学研究,学校是研究的基地,教师是研究的主体.教育教学中出现的问题是研究的起点,研究的归宿是解决这些问题.校本教研,是促进教师专业化成长与发展的有效途径,也是保证学校办学特色的

新课程改革强调以校本教研为依托,以课堂教学研究为重点,以课堂观察为手段,以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的发展.校本主题教研活动源于教师的需要,是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主

1)小学2011春语文教研工作总结春天的气息已渐行渐远,夏天的热浪扑面而来,写得真好青春回忆起来,总是美好的同感,同感!赏读问好

***小学校本教研制度新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校.建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学改革的方向和重点.根据国务院《关于基

职业教育啦,是中专类学校了

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与.强调理论指导下的实践性研究,

就是向学习者传授实用技能.实践,操作等.

宗教信仰属于宏观因素.微观因素是指企业外部所有参与营销活动的利益相关者,包括市场营销渠道企业、顾客、竞争者和社会公众,企业营销活动能否成功,会受到这些因素的直接影响.（相关者都是组织和人）人口因素有人

师德就是作为教师所应具备的道德品质.教师职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设,从小的方面来说影响学生的身心健康发展.教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,它关系到千

HeadoftheTeachingandResearchSection

教研计划与教学计划是有区别的.教学计划包括方方面面,其中就有教研的内容,它依据整个教学过程有一个相对完整的计划安排.教研计划针对性强,是目的明确的一项系列“活动”,而活动的形式是多种多样：课堂教学,课

建立月考、期中考试、期末考试为一体的成绩表

选择职教我不后悔作文　　青春本应该是轻松快乐的,可是对于我们即将初中毕业的差生来说,来到了决定一生的路口：是继续上普通高中混日子,还是来职教中心重新开始?父母一致主张我到普通高中做自费生,但我讨厌那样

做教研是当好教师必须的,尤其想当一名能手、骨干必经之路

如今,人们对教研室是一个什么样的职能机构,教研员是干什么的,教研活动是干什么的等等问题,恐怕不会是丈二和尚摸不着头脑,至少能够略知一二了.也有不少人在教育、教学实践中不断地提高了对上述问题的认识,越来

校本教研School-basedteachingandresearch教学研究TeachingResearch

它是通过“研”而优化“教”,达到提高教学质量的目的.那么什么样的教研活动才能通过“研”的手段来达到理想的目的呢.本文就学校怎样开展教研活动谈一点看法.学校的教研活动主要是通过教研计划、教研过程、教研效

以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与念xiao如果念jiao的话是查对、订正

教研组长首先要听取学校分管教学工作领导的安排,及时对教研工作作出相应的安排,并经常与教研室进行良好的沟通工作,以便指导下一步的教学工作,一学期组织教师进行有目的的教研活动,既增加了教师之间的沟通,也促

教研活动,顾名思义,就是搞好教学研究工作,是提高教学质量的一种活动形式.长期坚持搞教研活动,有利于及时地传递新的教学信息,推广教学经验,推动教学改革的深化,提高教师的整体素质,这无疑起到了不可低估的作