金色的鱼钩最后一句话揭示了文章的主题

1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病.我和两个小同志病得实在跟不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面.　　炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上

金色的鱼钩》这篇课文在结构上有什么特点呢?在纵思路上,作者是围绕着“两救”来写的,即班长救病号（3—23节）,病号救班长（24—33节）.因此,全文分为四段较妥,即1—2节为一段,“两救”各为一段,最

1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面.一路上,老班长带着我们走一阵歇一阵.不到半个月,我们的粮食——青稞面,吃完了.饥饿威胁着我们.于是,老班长想法

《金色的鱼钩》最后一句话“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”意思就是：长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人

这是文章的最后一段话,揭示了课文的主题.“我”把鱼钩小心的包起来,不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心,也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,学习他们为了革命事业的成功,不惜牺牲自己的崇高品

长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程,表现了战

意思是说：鱼钩虽然长满了红锈,但他记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光芒,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽!再问：为什么说是金色的呢再答：鱼钩虽然长满了红锈

总结全文,点明中心

揭示了课文的主题.“我”把鱼钩小心地包起来,不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心,也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质.鱼

本文的内容是真实的,那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中.这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界.作者语言朴实,像讲故事一样按

1935年秋天,红四方面军进入草地,指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面.不到半个月,我们的粮食吃完了,老班长想法用缝衣针做鱼钩,为我们钓鱼,做鲜美的鱼汤给我们喝.有一次,我悄悄发现,

长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程,表现了战

金色的鱼钩的感想：我们要学习老班长舍己为人的美好品德.

和谐的社会需要人与人之间的信任!再问：那你对题目中的“给予”的理解？再答：我认为他之所以给予，是因为信任你，而你也因为信任他接受给予，以及继续给予别人不过，这只是我个人的看法，你应该多问几个人，呵呵

金色的鱼钩》最后一句话“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”意思就是：长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的

长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程,表现了战

‘我知道’老班长历尽辛苦钓来的鱼,做成汤,自己一口也不喝,全让给三个病号吃,自己却吃鱼骨头的事情!《金色的鱼钩》原文我读过的,三个病号中“我”发现了老班长硬咽草根、用鱼骨充饥的秘密,老班长不让“我”告

最后一段揭示了全文的主题,不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心,也为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质.鱼钩虽然长满了红锈,但

在长征途中,由于生病跟不上队伍,指导员让老班长照顾我们.我们的食物很快吃完了,怎么办?老班长在洗衣服时看到了鱼,便用针做了一个鱼钩,每天钓鱼烧鱼汤给我们喝.老班长自己却从来没吃一次.没有营养,老班长的

1.老班长接受任务.2.发现老班长吃鱼骨头、野草根.3.老班长让“我”保密.4.老班长牺牲.5.保存鱼钩.