作业帮金色的脚印任意一场景体会小练笔
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 20:58:10
狐狸夫妇急得团团转,它们知道正太狼救了自己的孩子,它们要用最大的可能解救正太郎.它们像是下了很大的决定一样,对视一下,一个卧在正太郎的手上,一个卧在正太郎的脸庞,它们金色的皮毛被冻得结了一层霜,也冷得
前几天,我们学了《金色的脚印》这篇文章.至今,那浓浓的情谊还感动着我. 这篇文章,我才明白了狐狸并不是没有良心的,它们也有善良的一面.就比如文中：“路上,正太朗一不小心,踩到了崖边的积雪上和雪块一起
正太郎从那天闯入我的生活,现在又会从我的生活里消失,但是,这个名字我刻骨铭心. “爸,我累了.”经过几天的折磨,我已精疲力尽.父亲停了下来,月升的老高老高,光却狠暗.父亲望望阴郁的天,胸前的毛飘动
好处是表现了动物之间浓浓的亲情以及人类对动物的关心和爱护.
这样能说明世间的真情,真情无价,所以像金子一样珍贵.
一只用舌头舔着他的脸,另一只趴在胸口前保温.
为了救小狐狸,调虎离山;在地板下做窝;体会到爱子情深.
这个嘛,是我自己写的,你看看哈正太狼苏醒后他会想：这是小狐狸的父母吗?我一定要谢谢他们,如果没有它们可能我就冻死在雪地里了,所以为了报答它们我一定要把小狐狸从安田先生家里把他毫发无损的送回来.真的是原
老狐狸为救小狐狸：引开看家犬——咬铁链——地板下做窝正太郎和狐狸感情变化：可怜、同情——喂食物——要小狐狸——老狐狸救醒正太郎——正太郎放小狐狸
叶圣陶先生说过：“训练思想,就学校课程方面说,是各科共同的任务；可是把思想语言文字三项一贯训练,却是国文的专责.”我认为潘老师执教的这节《金色的脚印》的设计本意正是把握住课文的文学特性,通过语言文字的
老狐狸一开始是咬铁链,后来知道咬不动,就用牙齿咬拴着铁链的木棍.
金色的脚印 在童话和寓言故事里,狐狸往往与“狡猾”一词紧密相连.这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险
表面意思：迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金光,一直延伸到密林深处.第二层含义：由于老狐狸为救小狐狸永不放弃,生死相依的精神和正太郎主动帮助狐狸们与它们和谐相处,才使狐狸们的生命继续延续,使爱有了意义
这篇课文主要讲了正太郎家的佣人从山里捉来了一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事.歌颂了爱的力量.
1.从课文第16－18自然段,我感受到了人与动物之间是平等的.文中正太郎关爱老狐狸,老狐狸才会在他掉到积雪悬崖的时候救他,尊重必然换来尊重,救护必然换来2.动物是懂得感恩的,只要我们和动物和谐相处,世
课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印.细想一下,它却有更深一层的含义.“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去,这
题目1写写主要内容（略）2写体会,比如想到自己的妈妈,或者呼吁大家保护动物（详）3结尾是自己的感受
1.从课文第16－18自然段,我感受到了人与动物之间是平等的.文中正太郎关爱老狐狸,老狐狸才会在他掉到积雪悬崖的时候救他,尊重必然换来尊重,救护必然换来2.动物是懂得感恩的,只要我们和动物和谐相处,世
我体会到了正太郎的善良和狐狸的有情有义