作业帮金色的脚印中老狐狸做了什么事,让正太郎对老狐狸的感情发生了改变
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 10:57:32
初次给小狐狸喂奶；咬铁链救小狐狸；后又在“我”家地板下,冒生命危险做窝,养和救小狐狸.
老狐狸是一个热爱自己儿女,懂得感恩,与作者建立了亲密、信任的关系的动物真心希望能帮到你
雄狐狸调开秋田狗,雌狐狸来给小狐狸喂奶；它们冒着生命的危险在正太郎家的地板下做窝.
老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎加家地板下做窝,咬拴铁链的木桩.老狐狸和正太郎日益亲近,正太郎给老狐狸投送食物,并要回了小狐狸,老狐狸最后还救了正太郎.
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正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎.最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中.告诉我们：大自然是人类和动物的共同家园,要与人
老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎加家地板下做窝,咬拴铁链的木桩.老狐狸和正太郎日益亲近,正太郎给老狐狸投送食物,并要回了小狐狸,老狐狸最后还救了正太郎.
老狐狸去啃铁链,后来又去啃树桩,它们和正太郎之间的关系一开始是非常有敌意,后来是越来越亲密.
为了救小狐狸,调虎离山;在地板下做窝;体会到爱子情深.
老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝,和正太郎日益亲近,并救了正太郎
11*《金色的脚印》教案教学内容：九年义务教育六年制小学语文课本第十册第三组课文的第四篇课文.教学目标：(1)通过教学使学生知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么.(2)通过阅
金色的脚印 在童话和寓言故事里,狐狸往往与“狡猾”一词紧密相连.这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险
应为正太郎帮过老狐狸.
因为正太郎原本就是一个善良的人,当他看到老狐狸想救出小狐狸的时候,被深深的感动,老狐狸知道自己无法咬断铁链,便自己搭窝在小狐狸附近,是不想让小狐狸收到伤害,而正太郎给老狐狸投送食物,是因为想让老狐狸早
的是正太郎和三只狐狸之间发生的事.正太郎家里抓来一只小狐狸.晚上.正太郎看见小狐狸的爸爸妈妈引开狗来救它.但他们发现铁链是咬不断的.只好给小狐狸喂了奶.然后悄悄地走了.后来正太郎发现老狐狸在地板下做了
老狐狸去啃铁链,后来又去啃树桩,它们和正太郎之间的关系一开始是非常有敌意,后来是越来越亲密.
1.用调虎离山之计引走秋田狗.2.冒生命危险在虎穴里做窝,照顾小狐狸.3.咬那根栓铁链的木桩.
1.用“调虎离山”之计营救小狐狸2.深入“虎穴”做窝、喂养、营救小狐狸3.啃咬木桩救小狐狸
老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎加家地板下做窝,咬拴铁链的木桩.老狐狸和正太郎日益亲近,正太郎给老狐狸投送食物,并要回了小狐狸,老狐狸最后还救了正太郎.我们刚刚教完这篇课文
使用调虎离山之计营救小狐狸;在地板下做窝,照顾小狐狸.体会到动物也有伟大的亲情.