作业帮金色的脚印中正太郎的感情变化
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 15:28:43
过了很长很长时间,他觉得脸蛋上有个热乎乎的东西,就悄悄睁开了眼睛.只见一只大狐狸正在不停地来回舔着他的脸蛋和嘴唇,另一只狐狸蹲在他的胸脯上面,专心致志地温暖着他.正太郎醒过来,身子一动弹,两只狐狸同时
表面意思：迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金光,一直延伸到密林深处.第二层含义：由于老狐狸为救小狐狸永不放弃,生死相依的精神和正太郎主动帮助狐狸们与它们和谐相处,才使狐狸们的生命继续延续,使爱有了意义
前几天,我们学了《金色的脚印》这篇文章.至今,那浓浓的情谊还感动着我. 这篇文章,我才明白了狐狸并不是没有良心的,它们也有善良的一面.就比如文中：“路上,正太朗一不小心,踩到了崖边的积雪上和雪块一起
我是六年级的,刚学完一本老狐狸做了：喂奶-在地板下做窝-咬木桩正太郎做了:给老狐狸投送食物-从安田先生的牧场要回小狐狸小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生
从原来对老狐狸对正太郎带有警惕,后来它们经历了许多的事情后,它们变成了朋友!从原来对老狐狸对正太郎带有警惕,后来它们经历了许多的事情后,它们变成了朋友!
过了很长很长时间,他觉得脸蛋上有个热乎乎的东西,就悄悄睁开了眼睛.只见一只大狐狸正在不停地来回舔着他的脸蛋和嘴唇,另一只狐狸蹲在他的胸脯上面,专心致志地温暖着他.正太郎醒过来,身子一动弹,两只狐狸同时
大概十几岁左右
应该是正太郎跟安田先生说：请您不要带走那只小狐狸,因为每个人都有自己的父母,您要是把它带走的话,它就失去了父母.所以请您不要带走小狐狸.好吗?
老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎加家地板下做窝,咬拴铁链的木桩.老狐狸和正太郎日益亲近,正太郎给老狐狸投送食物,并要回了小狐狸,老狐狸最后还救了正太郎.
老狐狸去啃铁链,后来又去啃树桩,它们和正太郎之间的关系一开始是非常有敌意,后来是越来越亲密.
老狐狸为救小狐狸：引开看家犬——咬铁链——地板下做窝正太郎和狐狸感情变化：可怜、同情——喂食物——要小狐狸——老狐狸救醒正太郎——正太郎放小狐狸
几天后,那只小狐狸和它的父母又突然出现在正太郎一家面前.正太郎惊喜交加,刚想抱一抱小狐狸.小狐狸却狠狠地咬了正太郎一口.正太郎“啊”地尖叫了一声.正太郎的父母寻声而来,看见儿子的手流血了,想上前帮正太
体现着人类美好的思想感情.表达了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,读来感人至深.（教材全解上的）
《金色的脚印》表达了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的思想感情,也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,读来感人至深.还展现了正太郎的善良,以及同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的思想感情.
这篇课文主要讲了正太郎家的佣人从山里捉来了一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事.歌颂了爱的力量.
课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂
代表作者希望与动物互帮互助、互相信任、和谐相处的思想感情.
题目1写写主要内容（略）2写体会,比如想到自己的妈妈,或者呼吁大家保护动物（详）3结尾是自己的感受