郑人买履课文主要讲什么30字

课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜.1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和

《活见鬼》是新世纪版教材五年级下册的一篇文言课文.这是一篇文言文.文章主要写了一个雨夜,两个人钻到同一把伞下走,互不说话,虽互疑为鬼,走到桥上时,一个人把另一人推下了水.两人都认为遇到鬼了,天亮后,两

这篇课文是按总——分——总的方法描写的.总：介绍了莫高窟的地理位置和主要特点.1分：详细的介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞.2-4总：赞美莫高窟是举世闻名的艺术宝库.5

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的

课文《凡卡》是以凡卡写信告诉爷爷自己学徒生活的痛苦,请求爷爷带他回家,反映了旧俄时候穷孩子的悲惨命运.这样就更能激起读者对凡卡的同情,同时揭露了俄国反动统治的罪恶和黑暗.课文《凡卡》是以〔凡卡写的一封

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事.故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的.先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇

本文作者王愿坚是当代著名作家,在抗日战争和解放战争中当过随军记者,他的作品真实、生动、感人,最著名的作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等,本文写于解放前夕.这篇课文通过对一件关于灯光的往事的

主要讲：普罗米修斯因为不顾主神宙斯的反对私自把火种带给人类,而被主神宙斯缚在高加索山的山顶上,受到了主神宙斯的惩罚,神驭手老赫里呃斯应为同情他,所以经常把远方的消息带给他随后他被英雄海格力斯就了下来.

深情的写了留在记忆中的美好的故乡生活.表达了作者的思乡之情.

赞扬了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀.

这是一篇精读课文.讲述在作者的乡下老家,有一个种桃花心木的人,他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树.作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.

一场大雨过后,孩子们抠开湿地上的小洞,把手指伸进去.蛰居在小洞中的蝉的幼虫不知是计,张开前爪,把手指紧紧抱住.结果,便被孩子们拖出来,放进了知了笼中.蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲,就像一团黄泥,在笼

“我”回忆童年时是怎样发现胚胎发育的规律和由此受到的惩罚

介绍赵州桥的坚固、美观.

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴,盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作了【月光曲】的传奇故事,表现了伟大音乐家贝多芬的善良品格——对穷苦人的同情和热爱,以及他丰富的想象力和卓越

《掌声》一课写的是身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事.再问：再答：不客气，给我好评吧再问：必须的

说的是郑国人因过于相信“尺度”,造成买不到鞋子的故事.它告诉人们,遇事要实事求是,要会灵活变通,不要死守教条.这个郑国人犯了教条主义的错误.他只相信量脚得到的尺码,而不相信自己的脚,不仅闹出了大笑话,

这篇课文主要讲作者通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬与感激的情感.我们能深切体会到作者的一片尊师情.

这篇课文和翻过那座山有共同点!一、多是在追求梦想,实现梦想!二、都是坚强不屈的去追求不放弃!《地平线》主要讲了作者一直在追那地平线,可一直没追到,可他一直没放弃.最后才知道那地平线是追不到的!告诉了我

《九色鹿》这篇文章主要讲了九色鹿救了一位落水的人,但那人却忘恩负义,叫国王的军队反而来追捕他,幸亏白鸟等兽及时救援,才是九色鹿脱离危险.