作业帮那是谁?有藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又去了哪里呢?作者到底有没回答?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 18:42:31
表达了作者对时光流逝匆匆很惋惜
安慰、惋惜的说法,相近的还有“红颜薄命”
从作者的反复追问中,可以感受到他对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深怀念的心情.说明了时间过得飞快
现行的汉语拼音方案是1958年公布实施的,古代当然没有.但古时候也存在给汉字标音的问题,因此也有注音法.比较有代表性的有“直音法”和“反切法”.“直音法”是直接用一个字来表示另一个字的读音,比如对“单
看似是疑问,实际上是设问吧、
朱熹,字元晦,后改仲晦,号晦庵.祖籍江西婺源,出生于福建三明尤溪.是南宋著名的哲学家教育家,也是中国哲学史上的巨星. 朱熹曾任秘阁修撰等职,广注典籍,对经学史学文学乐律以至自然科学有不同程度的贡献；
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1：表示意思的转换2：表示语言的延续3：表示解释说明
表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝岁月的深深留恋.这里一连三个设问,一句一顿,扣人心弦,引领着我们去思索人生严肃的问题.
老子,又称老聃、李耳,春秋时期楚国苦县厉乡曲仁里人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,道家学派创始人.其被唐皇武后封为太上老君,世界文化名人,世界百位历史名人之一,存世有《道德经》（又称《老子》）.其作
本文破折号的作用是解释说明因为"是有人偷了他们罢"这句话回答了前面的提问,而且这句话是作者的自问自答.望对你有帮助!
是解释说明的语句,用破折号标明.
我觉得作者反复追问,是想寻找过去的时光,想知道时间是怎么流逝的,从而该如何去留住时光.作者此时的心情是怀念逝去的时光并感到无奈.
燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷走他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪
表示承上启下,意即辗转下一句话.
不舍!希望时间能够倒流!
教你一个方法.你先把句子看成陈述句语序（这个你应该懂的吧,你问题中的是疑问句语序）==>IAMWHO&MEAMWHO第一个思路的话一般都是说I怎么怎么样...第二个思路这句句子基本结构是：主+系+表a
比翼鸟,蜡嘴雀,仙鹤,天鹅,鹦鹉（部分品种,如玻璃金刚鹦鹉,牡丹鹦鹉等）,鹈鹕,犀鸟,鸳鸯,猫头鹰,大天鹅（鸿鹄）,红嘴相思鸟,冠鹤,大雁,杜鹃,喜鹊,恐鸟（1800年以后灭绝）
先不理楼下那些严格的科学假设.就我们已有的知识和观测结果来看,大爆炸之前的事一概不知,可以想象成没有或者以现在的技术根本看不到、摸不着、想象不出的东西.至于那个原点在哪里从目前的观测结果来看也没有方向