邓稼先课文第二部分表达方式-搜答案-拍题作业网

Unit1美国人认为没有人能停止不前.如果你不求进取,你就会落伍.这种态度造就了一个投身于研究、实验和探索的民族.时间是美国人注意节约的两个要素之一,另一要素是劳力.人们一直说：“只有时间才能支配我们

其它课本也有

表达方式有五种：(1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.(2)描写.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再

我的家庭嗨,我是珍妮.这里是两张美丽的我的全家福.我的爷爷和奶奶在第一张照片中.这两位是我的父母亲,艾伦和玛丽.在第二张照片里是我的兄弟们,鲍博和艾里克.这两位女孩子是我的姐妹辛蒂和我的堂表姐妹海伦.

第二单元SectionA图片这儿附近有银行吗?是的,有.它在中心大街.2a1、投币式公用电话在图书馆对面.2、投币式公用电话紧挨着图书馆.3、投币式公用电话在邮局和图书馆之间.4、投币式公用电话在格林

1写托尔斯泰犀利的目光;2写托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情;3写托尔斯泰眼睛的威力;4赞美托尔斯泰犀利的目光,同时揭示他人生的不幸

第一部分：叙事,引用实例第二部分：议论,总结全文.

1972年,邓稼先担任核武器研究院副院长,1979年又任院长.1984年,他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功.翌年,他的癌扩散已无法挽救,他在国庆节提出的要求就是去看看天安门.1986年7月

一：从任人宰割到站起来了：中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先.二：两弹元勋：介绍邓稼先的生平经历和贡献.三：邓稼先和奥本海默：通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神.四：民族感情?友情?：侧面烘托出邓

叙事,议论

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很多青少年都有业余爱好.但是有时候这些爱好可能会妨碍到学习,而且父母们也会担心孩子们在学校的成绩,青少年们觉得应该尽可能按照他们自己的意愿来锻炼他们的爱好.你赞同吗?来自山东的一名15岁男孩刘宇,他是

邓稼先》第二部分主旨是：简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献.补充：全文分为六个部分：1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家.2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献.3、把邓稼先和

第一部分根据故事情节的发展可分为：遇狼、惧狼、御狼、杀狼.在表达方式上属于记叙（即叙事）第二部分是点明主旨的,在表达方式上属于议论

1.2段是叙事,

墨家有一个领袖叫腹（黄享）,居住在秦国.他的儿子杀了人.秦国的惠王（对他）说：“先生你的年事已高,又没有别的儿子.寡人已经命令官吏不杀你的儿子了.先生你这件事就听我的吧.”腹（黄享）回答道：“墨家的法

⑴比较说明：在介绍布局的时候,把苏州园林跟宫殿和一般住房相比较,一个绝不讲究对称,一个讲究对称,“东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊.”这样一比较,苏州园林不对

学习后的娱乐

叙事部分以(时间)为序,以(方仲永的才能变化)为线索,讲述了（方仲永有神童变成常人）的故事,议论部分分析了（方仲永才能衰退）的原因,表明了作者的看发.希望对你有帮助.

议论说明记叙