遗传图谱的作用

20.C21.C22.A23.D24.A25.C26.B27.A哥也回去当了会高中生了～

人体的染色体实际上一共有23对,为22对常染色体加上1对性染色体,男人的性染色体为XY,女人的性染色体为XX,基因图谱之所以要分析24条染色体,是因为这24条染色体中包含22条常染色体(即从每一对常染

与传统的优化相比,在求取符合运行要求的全局最优解时,遗传算法作为一种搜索的方法,已经成为成熟的具有良好收敛性、极高鲁棒性和广泛适用性的优化方法,很好的解决了电力系统的多变量、非线性、不连续、多约束的优

以下步骤是我自己总结的希望能帮到你（一般情况下按照此步骤进行能解决99%以上遗传系谱题）：1、看题目要求用什么字母表示基因（很关键,往往有些人分析的很好结果用错字母导致做了无用功）.2、分析是否为母系

举例说明一下在高中阶段,判断在什么染色体上,有许多的口诀,强调的是方法,第一、先判断显隐性,甲病是显性遗传病,3和4有病,9没病,是“有中生无”；乙是隐性遗传病,7和8没病,11有病,是“无中生有”.

最可能是X显!首先很明显女性患病者要比男的多4：1（这应该知道吧,若男性患病明显多于女性,就很可能是Y染色体上的治病基因）,第二代患病男性和外来正常女性结婚（由于是外来的,携带有相同治病基因的可能性很

当然是根据亲本中已知的基因型和子代中的分离类型比较,即可知道显隐性,再根据上下推断出基因型,如果无法准确的知道,比如AABB和AaBB都可以的时候,就要算出AA和Aa的概率比,进而求其子代中各表现性的

通过图可判断出甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X染色体隐性遗传.Ⅲ4的基因型是AaXBXb；Ⅲ5的基因型是（1/3AA、2/3Aa）XbY；Ⅲ4与Ⅲ5结婚,对于甲病,因为只有当Ⅲ5的基因型是2/3Aa

说明丁的遗传病基因在常染色体上,且为显性基因.父母的遗传基因均为一显一隐,则可能出现这样的情况,他还可能再生一个有病的男孩,只是他只生了1男两女答案应该是C甲的遗传可能是性染色体也可能是常染色体,乙为

生命之所以能够一代一代地延续下去,主要是由于遗传物质绵延不断地向后代遗传,从而使后代具有与前代同样的性状.通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精过程的研究,人们了解到染色体在生物的传种接代过程中,能够保持

红绿色盲是伴性遗传,图谱我不知道怎么上传.想找也很简单的,借一本高中生物书,红绿色盲是作为典型的伴性遗传案例被仔细分析的.

A再问：答案BC求解释再答：B再答：错选择B再答：C有可能再答：红绿色盲是X染色体上隐性遗传疾病再问：答案BC再答：它的特点是女患者的父亲和儿子一定患病再问：不懂别回答，请专业一点，你如果是老师的话就

解题思路：本题考查遗传方式(显隐性)的判断和概率的计算。解题过程：（1）根据遗传病的特点该图符合无中生有（双亲无病，女儿有病）为隐性，隐性疾病看女病，女病男正（女儿患病，父亲正常）为常染色体。（2）根

无中生有为隐性隐性遗传看女病父亲儿子都患病这是伴X隐性否则是常染色体隐性有中生无为显性显性遗传看男病女儿母亲都患病这是伴X显性否则是常染色体显性.

解题思路：人类遗传病分析解题过程：根据10号为女性患病，推测该病为常染色体隐性遗传病，所以3号、4号的基因型为Aa，因此8号的基因型为1/3AA、2/3Aa，故A正确。由于是常染色体遗传病，所以与性别

解题思路：解题过程：从这个题目来看，您对遗传学这部分内容的思考非常深入，基本功极其扎实，相信在高考中，遗传部分的内容对您来说已经非常简单。BTW：这个题目的难度较大，高考绝对不会到达这个难度的。祝愿您

遗传图是指基因或DNA标记在染色体上以遗传距离表示相对位置的图,又称为连锁图.

1、伴Y的,特点很明显,比如女的肯定没有,男的总是得病,这个就不再多说；2、伴X的显,要看父亲传给女儿的,如果女儿总是患病,伴X显；3、伴X的隐,儿子女儿患病比例不同.4、如果图谱太短,特征不够明显等

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