选文第一二段写到'岁月能改变山河-搜答案-拍题作业网

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缥碧、见底急湍、猛浪竞轩邈争泉水击石声好鸟相鸣声蝉叫声猿叫声

2．用岁月的改变,时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森点拨：联系具体精神的永存,表明孔繁森不会被人忘记的语境,揣摩这种反衬方法的作用.

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿(mǐn)、人物,以至鸟兽、木石,罔（wǎng）不因势象形,各具情态.舟首尾长约八分有（yòu）奇(jī),高可二黍（shǔ）许自己理解的、..不知道对不

答案：选文中所写事件的时间是（前天）,地点是（西湖）,起因是（天忽下雨）文中写“我”心情的句子是：这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好.写女孩心情的句子是：她们

1埋下伏笔,为后文作铺垫2首尾呼应,是全文浑然一体3设下悬念,让后文解释“惊奇与差异的原因”

译文:一、我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,能清楚地观察极细小的事物(视力好极了),每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.二、夏夜里,蚊群发出雷鸣似的

段1：说明了作者对苏州园林总的印象；段2：阐述了苏州园林的总特征和布局、配合、映衬、层次方面的特征.

文章采用对比手法,先写自己过去求学的艰苦经历,再写今日太学生读书的优越条件,然后说明,如果“业有不精,德有不成”那主要是因为自己用心不专,而非他人之过,对比鲜明,词顺理达,颇有说服力,通过对比说明自己

独句段更能突出夏天的特点总领全文,点明中心.

《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计之二佚名第一课时目的要求:1.学习本课生字新词,理解重点词句.2.分段、总结段意.3.学习课文一、二段.重点：1．分段、总结段意.2．学习课文一、二段.

1．主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而所遭受的痛苦.2.因为“我”的血液因缺水而循环不畅,并且对自身的处境感到痛苦.3..“哆嗦得受不了了”“牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的”“

1、选文写了一种什么生命现象?岸边的树播撒种子.2、第一段中“白色的纤维”指的是什么?作者写“有些飘到草地上,有些飘入湖水里”有什么用意?“白色的纤维”指的是树的种子.“有些飘到草地上,有些飘入湖水里

一、运用欲扬先抑的手法进行描写,以平庸丑陋外貌,反衬托尔斯泰犀利深刻的灵魂.二、大量运用比喻和夸张,描写出托尔斯泰平凡粗鄙的外貌特征和非同寻常的目光限神.例如：写托尔斯泰须发的特点：脸庞多毛,用“植被

主要采用对比的写作手法,好处是增强说服力,突出中心.

即使天旱,小溪里的水也不会干.小溪清澈见地,在不知不觉中已成为村庄里一道独特的风景!有时,小溪的石头缝里会有一些小鹅卵石,我们会细心的去寻找.将它放在小瓶子里.别看它只是个小瓶子,它承载着我们童年的希

第一段是总起全文第二段运用了对比、排比的手法,讲了漓江水静、清、绿的特点.刚刚学过的课文老师才讲的

曹无伤离间刘邦和项羽关系,项羽准备攻打刘邦;项伯泄密

文章可分为两大部分：第一部分（第一、二段）：写人工驯养的马第二部分（第三、四、五段）：写天然野生的马

小题1:⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的）⑷助词，没有实在意义。小题1:表面看是指马，其实是喻指人才。小题1:千里马常有，而伯乐不常有。对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才