送东阳马生序,作者从哪几个方面来表现自己求学的艰难

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 00:12:14
送东阳马生序 从哪个方面介绍了自己求学的之难 作者这样写的用意是什么

求学的之难:“负箧曳屣,行深山巨谷中.”“负箧曳屣”,背着书箱,拖着鞋子,表明穷苦;“深山巨谷”,表明路途险恶.穷冬、烈风、大雪,分别从季节、环境、气候的特点上着眼.“足肤皲裂而不知”,“四肢僵劲不能

送东阳马生序的练习题作者从哪方面记叙了成人后求师的艰难?

分为几大难:读书难,行路难,求学难,衣食难,从两个方面记叙了作者的求学难:1.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.(求师路途遥远);2.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢

送东阳马生序中,作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的

1、无书之苦2、无师之患3、生活之艰4、求学之难

送东阳马生序中,作者是从哪三个方面表现自己求学之艰难的?

读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣

送东阳马生序中,作者从几个方面表明自己求学的艰难?

1、从“余幼时即嗜学”到“余因得遍观群书”为第一层,写幼时的求学难.2、从“即加冠”到“卒获有所闻”为第二层,写成年求师叩问难.3、从“当余之从师也”到“久而乃和”为第三层,写求师行路难.4、从“寓逆

【紧急】请问在《送东阳马生序》中,作者从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?

1,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(借书)2,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问(好学)3,当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.(刻苦精神)4,余则

《送东阳马生序》作者从哪几方面表现中心句?

自己的经历言传身教...别的...!几年了,那篇课文忘的差不多了你翻翻你的笔记看看应该会有老师会降到的

送东阳马生序中作者是从哪几个方面来叙述自己创造条件读书的大神们帮帮忙

1.幼时,向别人借书,然后抄录下来.2.既加冠,求教,百里叩问.3.当余之从师也,求学,负籍远游.

送东阳马生序作者

宋濂明代的

《送东阳马生序》一文作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历

抄书之难;从师之难;奔走之难;冻馁之患;学习条件之艰

《送东阳马生序》中作者从那几个方面来表明自己求学的艰难?

一:幼年抄书之艰原文:余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.二:成年求

《送东阳马生序》第一自然段作者是从那几个方面来写自己创造条件读书的?

《送东阳马生序》第一自然段作者是从三个方面来写自己创造条件读书的:①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教.

《送东阳马生序》作者?

《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者:宋濂(明

送东阳马生序作者从那几个方面表现了自己求学的艰难?如题

记不太清楚了,已经高中毕业两年了,好像有家贫借书看还有上学路途艰难,生活难几点吧,具体课文记不太清楚了,好像是初中课本上的吧?

送东阳马生序作者从哪几个方面讲述自己的求学之难的?目的是什么?

1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦5、总括:勤且艰自身经历对比余则缊袍敝衣处其间日再食,无鲜肥滋味之享无奔走之劳无从致书以观…不敢稍违约.未有问而不告,求而不得者用文中原

送东阳马生序,作者记叙自己的求学经历时,从哪4个方面进行比较?这样对比是为了说明什么?

通过全文得出的:1.简陋的学习条件与作者学习态度的比较;2.先贤的略有不屑的态度与我谦恭的求学态度的比较;3.前往远处求学途中环境的恶劣与我的坚定信念和坚强意志的比较;4.同舍生服饰的华丽与我衣着简陋

《送东阳马生序》作者求学的艰苦表现在那几个方面

读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣

《送东阳马生序》作者从那三个方面来表现自己求学的艰难?

一:幼年抄书之艰原文:余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.二:成年求