送东阳马生序结合选文内容,说说作者最终能学有所成的三条理由-搜答案-拍题作业网

通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致

送东阳马生序余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠[7],益慕

余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.翻译：我小时候就嗜好学习,家里穷,没有书可以看,就常常向藏书的人家去借,亲手自己用笔抄写,计算着约定的日期按期归还.

表达了作者的焦虑的心情物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.而结尾的最后一句话和开头照应,”加快脚步”是因为”我”被紫藤花的生命活力所感染,所催促．1.朗读全文,试用你的经历或见闻印

送东阳马生序（〔明〕宋濂）【原文】余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.

成年后求学的艰辛以及我对知识的渴望,对学习的热爱执着

省略了主语,（我）录毕

作者通过现身说法,以自己年轻时代的求学经历启发马生,以达到劝学的目的

在学习过程中,要一心一意,不怕困难,不与人攀比富贵,知难而进,尊敬师长,有疑问及时向师长提出,并弄清楚..

小题1:借；跑小题1:⑴能够　⑵周到　⑶稍微小题1:手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)小题1:C小题1:因为我守信用，按时还书。小题1:略小题1:本题考查对文

我们不愁吃穿,不愁没书读,反而嫌课本太多,有很多老师教导,有学校统一学习,不用自己苦读,不用奔走求学.我们现在读书虽然感觉辛苦,但与宋濂等人比起来,轻松多了.我们应以学知识,培养个人素质,将来成为对社

1.起决定作用的转折点,是弃医从文2.鲁迅是一个早年经历坎坷,但又不放弃追求,主张医治国民麻木的性格的伟大的教授,作家,他从不向别人屈服,从不低下高贵的头颅.同时,他有有着伟大的谦虚（从“只在杂志上登

1.指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境,不想父母为自己担忧,不想父母跟着自己受煎熬,因而只向父母报喜不报忧,来表达自己对父母的爱；父母也用一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境,彼此之间,这是

在学习中我们要有苦中作乐,以苦为乐的思想感情,同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习.

1先达博学：“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降(jiàng)辞色.”2、坚持不懈：每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗（fú）之怠（dài）.3、求知欲强：家贫

我看了许多的书,感觉自己充实了许多.特别是最近看了《送东阳马生序》,让我想起跨越与坚持的关系.　　宋濂,一位通过努力和勤奋遍观群书的学者,在告老还乡的第二年,应诏入朝觐见,同乡后生马军则前去拜访,因此

1.①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教.2.勤奋好学、谦虚诚恳.3.作者以学得知识为最大乐事,这种高洁志趣,让人敬佩,值得效仿.

特点本文以记叙为主,叙事中又有适当的描写和议论本文采用寓理于事以事明理的方法全文语言简洁,准确,朴实

对不起,不知道这篇文章在网上可找到.首先感谢你为我提供了这一篇好文章,我的心久违的又一次被感动了.并不竟想起了我过世的奶奶.真是好文章,以下只是我浅薄的理解.我认为对标题“倾斜65度阳光”的理解,应从

送东阳马生序 结合选文内容,说说作者最终能学有所成的三条理由