作业帮送东阳马生序 作者写富家子弟衣饰华美,写自己缊袍敝衣用了什么手法?有何作用?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 19:24:38
宋濂真笨
这篇文章中心意思明确,但作者不是板着面孔空讲道理,而是用夹叙夹议的方法.而这种夹叙夹议手法的运用,又是通过现身说法的途径,包含着自己亲身的经历和感受,因而显得情意恳切,语重心长,使人感到亲切.文章从叙
作者即使实在那样艰苦的条件下都没有放弃求学,对比现在马生有了那么好的条件应该更加的努力,从这一点来鼓励他更要努力学习.另外,希望他能想作者学习,无论遇到怎样的苦难都要坚持下去.最后,用自己亲身经历更加
为什么写自己求学经历?1.为了鼓励马生勤奋学习2.叙述太学优越的学习条件3.表达对马生语重心长的鼓励和期望同时文章由自己经历写起更加亲切平易希望可以帮到你.
宋濂在京城建康（今南京市）做官,他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城,就读于“太学”.马生回乡探亲,宋濂写了这篇文章,结合自己的实践体会“道为学之难”,以身作则,勉励马生刻苦学习
写作者青少年时求学得书之难、求师之艰.
从生活情况对比突出作者学习的勤且艰.
宋濂明代的
宋濂
《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章.在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学.文中生动而具体地描述了自己借书求师之难
1、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也2、每假借于藏书之家,手自笔录
《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者：宋濂（明
通过与同窗的对比,更突出了作者求学的艰难,也更体现出作者学习的决心.
宋濂,字景濂,号潜溪,浦江人,明初文学家
宋濂
对比.衬托出作者家境的艰辛,突出他学习的刻苦努力,从而能更好地起到勉励马生的作用
以富家子弟衣饰的华美,来衬托,烘焙自己求学时的的苦难以及当时的差距,更能显示出求学应该具有的精神,更能表现出自己劝学的主题
明洪武十一年（1378）,宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时,正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉
用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书.
通过自身学习条件的艰难对比包括马生在内的太学生们条件的优越,突出“一个人是否学有所成,关键在于自己的勤奋与专心与否”的道理.勉励马生珍惜良好的读书条件,勤奋读书.