过节日该不该收礼物辩论会

.请指教,山是物体吗?不是.山就是我们人类的伟大崇高精神.虽然移山有诸多的不方便可是他必定是为后人造福利人利己算是大公无私才能赢得上天的感动如果愚公自私则会选择搬家：我想可以从一些比较典型的例子来说明

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凤凰卫视的新闻,就日本地震提出几个问题：第一,为何日本能在地震发生前一分钟紧急通知?第二,为何第一时间请求美军援助?第三,为何中国会是国防部长告知援助意愿?　　接下来,有观察家指出：日本有这么好的地震

其实,别被还是这泛这方面的论据的,但是是分情况.要从学习、生活、工作、方面去搜集,如：孩子的业余生活由孩子自行安排,有助于培养孩子独立能力；孩子的兴趣爱好,由孩子自行取舍,有助于孩子将来的学业专攻；孩

所谓“狼性”,看你们怎么定义比如像你这么着急,一个劲喊“快!快!快!”就有点狼性,就像饥饿的狼,四处瞎闯找食物,而不是先看准目标,讲究方法……虽然对你这种“猴急猴急”的态度不感冒,但,还是帮帮你：可以

应该去,中方人缺少冒险精神、探索精神,这对自身的发展有很大的制约,探险有助于激发潜能!再问：中方人追求的是平安默默地活着他们没有经济上的条件也没有政府的支持他们真的有条件去探险吗？再答：其实探险在经济

送礼物的最终目的是送礼物的人希望把自己的心意传达给被送礼物的人.礼物所传达的是对他人最诚挚的希冀与祝愿.可以增进情谊,传达爱意.最好的礼物不一定是最贵重的,而是别人急需却又一时无法获得的.礼物就是在节

把不收礼去掉吧.

这个故事大家往往理解错了重点.故事本身并没有强调如果山挡在那移山是正确的.移山当然是不正确的不智慧的选择.故事强调的是一种精神,一种做事坚持不懈的精神.就像铁棒磨成针的故事一样,想要一根针还要用铁棒来

不收礼还收

正方：小学生不该带手机反方：小学生该带手机正方：小学生带手机就会迷恋于手机,上课也玩,下课也玩,玩的不亦乐乎,这样会使自己的成绩下降,不注意听讲,上QQ时会发声音严重影响上课纪律!反方：带手机可以与家

世界上从来没有什么绝对的事情,固然悲剧是美的毁灭,越美的东西被毁灭,其悲剧性就更强,更能发起人的深思.但是,难道要我们一直面对着圆明园的废墟,眼睁睁地看着她被历史的尘埃所淹没?或者任由历史在她曾经的伤

正方：人人都有善良心地,乞丐这么可怜,谁都会给啊!除非……你很坏!嘿嘿～反方：可是现在骗子这么多,你给了钱也留到坏人手里,还不如不给.我们班有过类似的,我只记得这两句,祝你辩论成功哦～

把不去掉

1.辩论主要要抓住主题核心的定义.不妨从强调“礼物”这个名词开始.所谓“礼物”就是一个物品,仅此而已.而“生日”却是象征着对某一个人有特殊的纪念意义的日子.既然是意义,自然应该从心意和精神上引导.光是

不该!节俭是美德!这一点我承认!但是,过分的节俭,会显得你很小气,自私!不利于培养好的用钱习惯!走上社会,有钱不会用!倒不如没钱!现在提倡,人性型的社会!何为人性?就是快乐!就是反对以前的旧思想!该花

让学生统一穿校服,有利于培养学生的团队精神,强化学校的整体形象,增强集体荣誉感.为此,国家教育部在1993年就下发文件,要求加强中小学生着装工作.江苏省、南京市的有关部门也曾下发过类似通知,省里有关部

最有力的观点就是:没有人类的一次次探险,人类能走到今天吗?!如果没有那么多的第一次,我们怎么可能生存发展下去探险会破坏环境反驳:我们探险是为了更好的保护环境,通过对那些人类尚未深刻了解的地区进行科学探

给压岁钱数额比较大,孩子自己保管不好,理财能力弱,容易乱花钱造成浪费.孩子需要钱家长可以给零花钱,没有必要用压岁钱.压岁钱也无非图个形式,图个吉利罢了.其实我身边小学生基本都是交给家长的,随着年龄的增

(1)前后矛盾.前句不收礼与后句矛盾(2)特别适合与任何人群矛盾.特别适合是部分,任何表示全部