辩论赛:电子产品的使用是否有利于青少年的成长

利:增强了同学,朋友,家人,乃至老师的沟通性,方便快捷.弊:有辐射影响中学生大脑发育,浪费钱.上课容易玩手机,不认真听讲等等.就目前中学生用手机是普遍存在的,但我个人觉得没必要去用,中学生不是很实用!

个人认为：所有以电子元器件组成的产品统称为电子产品.可以这样分一下：军用品和民用品,军用品：雷达、无线收发信机、军用卫星、军有通信设备等；民用品：家电类：电视接收机、冰箱、冰柜、空调、VCD、收音机、

百度这会分,分给我,我大学两届辩论赛带队拿第一生物圈包括岩石圈的顶部水圈的大部大气圈的底部这个问题,你就不能单纯自己找人类对生物圈有哪些有利影响,你还有看对方从哪些地方反驳你.正方观点：人类生存繁衍的

首先明确概念,不要把所有的困难都当成挫折,只有激发大家斗志的才叫挫折,无论是能不能克服都会给人带来刺激.如果不激发大家的斗志,就不存在克服的反映,挫折是外在的刺激,激发人的主观能动性,然后出现克服的行

网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法.利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并

你可以从中选择一段1对环境的污染,这是最重要的一点.　　　2:物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.3:人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生

我也好气愤啊上次搞一次辩论赛,辩论“善意的谎言好不好”我觉得反方有挑战性,就选了反方虽然我们把正方辩得哑口无言,但是……老师竟然也偏心还说反正你们就不对,怎么样吧?你说这种题目烦不烦建议你出一些比较中

在听完对方辩友的言论当中,对方辩友告诉大家,顺境是等于顺利的境遇,但是她没有告诉大家,到底她谈的是过程中的顺利境遇,还是结果的顺利境遇,所以显然的这一点,我方认为是存疑的.现在我们来理清现在辩题的一个

插口和插头不一样,日本都是扁扁的两眼插头日本的插头都是两眼的,转换的插头国内买好是最好了.如果忘记带,在日本大的电器商店,比如ヨドバシカメラ,或者宾馆前台也有卖的.另外,日本电压是110V.变压器的变

人生的意义在在于服务社会,实现自身所拥有的价值;物质的享受只会让人安于现状,缺乏斗志,似乎应该向美国学习,随时保持一种危机感,从而改变世界,推动世界文明的发展;否则的话你就不会再百度知道提问题,而是在

关于禁烟,中国历史上就有一个很典型的例子：虎门销烟；而国际禁烟日也由来已久；关于吸烟有害健康的广告和实例举不胜举；吸烟的害处更是无法计数.不少地区已经对香烟征收高额税款.禁烟已成为国际社会共同关注的话

谢谢主席、评委,对方辩友.很荣幸也真挚地希望我的总结能为这场比赛画上个完美的句号,也希望我们今天的讨论能有超出比赛之上的意义,纵观整场比赛,对方辩友反复强调的无非有以下几点：（根据对方辩友的分论点展开

人类活动是人类为了生存发展和提升生活水平,不断进行了一系列不同规模不同类型的活动,包括农、林、渔、牧、矿、工、商、交通、观光和各种工程建设等等.正方观点：人类生存繁衍的历史可以说是人类社会与生物圈相互

正方很有利啊,论据成分,从论据出发立论.找出几个主要点就可以.立论要简单避免对方从立论开始就攻击.反论引出陈词,没有电子产品会如何,对方的所有应用型电子类产品.

是,因为社会环境变了~那时候老婆婆摔倒了去扶起来不会担心被讹诈.打个比方“忠君爱国”的精神只是在有一个贤明君主的前提下而言的.如果本身君是昏君呢?.当然现在社会并不像刚才所说的那样极端.但是现在这个社

“梭伦改革”的内容主要有：1废除农民债务,禁止债务奴役；2废除德拉古制定的残酷法律,只保留关于谋杀的部分；3按财产的拥有量将公民分为4个等级,其政治权力按照财产来决定；4恢复公民大会作为国家最高权利机

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这个辩题,不能紧扣扩招,要把观点立在全民教育上,教育强则国强日本的二战前也是在普及全名教育,结果虽然激进了一点变成了军国主义,但是教育的昌盛让日本至少受用30年,包括战后的经济腾飞,都和全民素质的提高

数码电子--无线传输类

现在全球基本都使用电子产品