辩论赛:正方课堂让老师做主

正方需站在已经步入成年阶层这个事实,才行；因为“做主”的前提条件是：是否有能力做主,显然,如果不抓住青春期,一只脚已经踏入成年阶段这一事实的话,就会被反方,抓住青春期的另一只脚,还停留在未成年阶段；显

【辩论帖】我的青春由我做主?　　正方:我的青春能由我做主.年轻人要掌控更多主动权,去打造属于自己的世界.6月3日搜狐网辩进校园第四站：北京物资学院,欢迎参与讨论.　　反方:我的青春不能由我做主.束缚太

http://zhidao.baidu.com/question/88267650.html这个人的回答我觉得可以借鉴.

该和不该,接的是孩子,孩子是如何定义的,好多岁到到好多岁才被定义为孩子,如果是还在上幼儿园当然该接,但如果都高中都大学了还接就说不过去了!社会问题,这个社会太乱,有很多不安定因素,接送孩子本就应该,锻

伯牙绝弦是讲述知音难求的一个故事,俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范.俞伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏.这就是“知音”一词的由来.后钟子期因病亡故,俞伯牙悲痛万分,认为知音已死,天下再不会有人像钟子

大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷,下笔如有神.”书是人类智慧的结晶,书是人类历史经验的总结,书是社会生活的反映.读书可以彻悟人生的意义,读书可以洞晓世事沧桑,读书可以广济天下民众,读书可

正确掌握和使用敬语、谦语,会给他人留下温文尔雅、风度翩翩的印象.反之,用错敬语和谦语,除了让听者觉得不快以外,也会给人留下不拘小节、缺乏教养的印象.现在,我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、

同学的知识不系统,远远不能代替老师水平.

我方认为强将手下尽强兵!我们可以从历史的角度分析;哲学的角度分析;首先从历史的角度分析;我们都知道岳飞,南宋著名的将领!他背刺着母亲期望着的"精忠报国",心怀着收复中原的赤胆忠心,带领着他的岳家军,打

我的季节,该是如花的春天,每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸,把梦想的花子洒进,每一寸彩虹样清晰的阳光,去努力发芽.题记“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛,认为自己有实力的可以毛

反方辩题是什么?名师,之所以为名师就是因为一,自身学术能力二,人格魅力三,教学方式及效果从学生角度一,能得到系统的教育二,老师具有人格魅力,能激发学生的兴趣,具有主动性地去学习三,不但能够学到知识技能

老师受过专业培训,更了解如何处理此类事件.老师的阅历和经验充足,而且能够比较客观的去处理事件.同学之间年轻气盛,很容易将事件扩大化,反而一发不可收拾.暂时想到这几点,你可以再自己阐发一下

反转文章大多是民间的,挺转文章大多是由孟山都资助背景的所谓生物学家利用官媒发布的.也有一些对转基因报道稍微客观一些的官媒,如光明网卫生频道,可以去看一下.民间的反转文章在中华网上比较多一些,而且有的文

课堂当然应由老师做主.其一：老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者,充分调动学生主动学习的积极性,并非让学生被动学习.其二：老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了.其三：就算让学

辩论赛程序（简要）1、辩论赛开始2、宣布辩题3、介绍参赛代表队及所持立场4、介绍参赛队员5、介绍规则评委及点评嘉宾6、辩论比赛7、规则评委及点评嘉宾退席评议8、观众自由提问时间9、规则评委入席,点评嘉

必须指出,因为我们是学习知识的.同时还要顾及老师的尊严.

可是,我的季节我做主,没有人能遮住我的视线.―――题记我的季节里举一举手,课堂上的我们是真正的英雄.抬一抬头,上学路上我们气高昂首.

我觉得一定要指出,因为老师是教我们知识的,如果老是错了,那我们不是更错了?尽早的提出,对我们好,也对老师好.赶快给学生说讲错了,尽快纠正,认真讲出正确的就行了学生对老师的要求很简单,要一个真实的有水平

做人不能勇无谋,应该见义智为,这样才能有效地帮助到他人.见到有人溺水,自己不会游泳,见义勇为者纵身而下却无济于事；见义智为者,可以保持冷静,借用周边有用的工具救人,让自己处于安全的境地再帮助他人.

时势即是历史的演变规律,只有在符合历史,符合历史所要求的规则之下才能够成就英雄,所以是时势造英雄.古有朱元璋,他从一个农民经历起义成就霸业.但是当时没有人比他更具有雄才伟略么?承认朱元璋有时对于时势的