辩论资料:课堂让老师做主还是学生做主 反方问题

从小到大,我的事情都是我的爸爸妈妈做主.我真想有那么一天,我能自己做主.　　有一天我终于如愿以尝了.这天我起了个大早,因为今天我是当家小主人了.我洗漱完毕,吃了早饭,开始了一天的当家生活.　　上午,我

说一些提纲性的东西,希望对你能有所帮助.大家好,我是正方(反方)一辩,我方的观点是帮助别人是需要报酬的.下面我从以下几方面来阐释我方观点:（在阐释之前要先把各个点纲要性的给大家提一下,这样评委的印象会

你这个太难回答.　　梁启超对曾氏倾心推崇,称“吾谓曾文正集,不可不日三复也.”梁在《曾文正公嘉言钞》序内指曾国藩「岂惟近代,盖有史以来不一二睹之大人也已；岂惟我国,抑全世界不一二睹之大人也已.然而文正

反方是什么?没辩题太空旷再问：反方是。我的青春我不能做主。。。求帮助再答：这一个辩题重点就是主观能动性，对实践的作用。不能做主，应该会谈及一点，那就是外部现实环境的客观性，也就是所谓的有心无力。青春每

对于辩论来说,首先是立论,己方要形成一套完整的理由,这个根据自己所掌握的资料来确定.第二,是考量对手的想法,他们会从哪几个角度展开攻击,无外乎文化入侵、母语式微,而这类的观点往往有偏激之嫌,是可反击的

同学的知识不系统,远远不能代替老师水平.

我的季节,该是如花的春天,每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸,把梦想的花子洒进,每一寸彩虹样清晰的阳光,去努力发芽.题记“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛,认为自己有实力的可以毛

体现“以教师为主导,学生为主体”,应该从以下方面去做：一、营造学习氛围,提高教学效率1.巧妙导入、自然引趣、言语激情2.捕捉学生闪光点,及时鼓励、评价二、创设环境,培养语言表达能力1.看图训练“说”2

首先,我方认为读书是有用的,而且可以说读书之用大于天,不读书绝对不行.那么读书的作用究竟有些什么呢?且听我细细道来：1.读书可以安身立命,治国平天下.从小的方面讲,读书可以修身养性,让我们做高尚的人.

一年级至五年级推荐《剑桥少儿英语》要找一个会讲音标，而且会教孩子用音标的老师，26个字母必须提前学，你现在的进度已经比优秀的学生慢了很多了，二年级下半学期必须学完预备级英语上下册，磁带什么的要天天听，

命运,永远掌握在自己手中!只可惜,这个至高无上的权利,却被很多人放弃掉了!愿意掌握自己命运的人,就一定能够有所成就!否则,就只是一个凡夫俗子而已!

课堂当然应由老师做主.其一：老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者,充分调动学生主动学习的积极性,并非让学生被动学习.其二：老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了.其三：就算让学

可是,我的季节我做主,没有人能遮住我的视线.―――题记我的季节里举一举手,课堂上的我们是真正的英雄.抬一抬头,上学路上我们气高昂首.

青楚：成功当一个律师,可谓事业有成,和周晋生活幸福；周晋：年纪轻轻就当上总经理,后来又勇于创业,可谓有胆有谋,和青楚甜蜜恩爱；高齐：年纪轻轻就当上了有名的医生,事业有成；杨尔：一位女强人,有属于自己的

首先要培养孩子的兴趣.兴趣是关键!再问：问题是我是当代课老师，我没有经验，所以我不知道该怎么才能让小孩子既能学好数字又能不感到课上枯燥再答：我觉得首先可以给学生们讲些历史上有名的数学家的事例（我记得我

我觉得当然是口语比较重要,要沟通当然是口语咯,用写作多少慢啊.现在外面有很多的英语培训机构都是培训学员的口语能力,出去找工作最先主要的也是培训口语能力的.我现在就在中山公园的昂立新动态国际英语学习口语

挫折是指人们在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产的障碍.心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应.注释：是指人们在有目的的活动中

网络是一把双刃剑,你在合理利用好了网络的前提下,网络就是老师,它能给你带来很多你需要的信息和知识；在没有良好的自控能力下,整天沉溺于网聊、网上游戏等,网络就是魔鬼!

天啊,你是反方啊!站在反方的立场；1,家长和老师的生活经验多,考虑事情全面,这是二三十年的差距,尊重和听取家长和老师的建议和意见可以使自己少走冤枉路.2,为人父母,是不会害自己的孩子的,如果父母坚持反

只要对孩子有帮助,严松都可以