课题高中作文讲评课研究

讲评学生作文,是指导学生写好作文,提高作文写作能力的一个重要手段.因此,我们老师作文讲评课要完成“两项任务”.一方面教师对学生作文做出评价；另一方面要让学生成为讲评的主体,让每一位学生在参与讲评中学会

作文讲评课是指学生作文初稿形成后,教师指导学生通过小不同形式的交流讨论来修改学生自己的作文,以求在较短的时间里完善学生自己的作文达到写作要求,从而提高学生的写作水平.

研究背景:当前吸烟已成普遍现象,学生受成人的影响,也开始慢慢染上这个不好的习惯研究目的:给家长以及社会敲响警钟,倡导戒烟为什么这么多青少年开始抽烟,什么因素导致的；吸烟到底会给青少年带来哪些不良影响；

这是一篇精读课文,作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作.在老渔翁的启发下,“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了

你是要一个名字是吧?《一堂发人深省的……》《一堂感人至深的……》《一堂深刻的……》《一堂难忘的……》《一堂印象至深的……》《一堂精彩的……》《一堂深受启发的……》

《网络作文的实践与研究》课题结题报告绍兴县柯桥小学教育集团茅寒春［内容提要］为网络作文正名，提出现实意义上的网络作文，将网络作文上的教学指导实践与研究相结合，探寻学生在网络作文上的成型机制和成功心路，

在作文讲评课上,教师大多先定调子,包揽一切.这样做,达不到张扬学生个性的目的,反而扼杀了学生的创造意识和创新精神,达不到提高作文水平的目的.那么,如何上好高中作文讲评课呢?结合多年的实践,我认为,让学

一、理论抽象,术语烦琐　　有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论,诸如“气势说”“空灵说”,弄得学生云山雾罩,不知所云；更有甚者,将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生.在引用理论术语时

可以是模型类,如研究桥受力及力矩问题（可以制作一些模型）可以是制作类,如用什么方法使落下的鸡蛋不碎可以是测量类,测量教学楼高度

1城市规划41体育台的物理应用2自然灾害42学生身体素质与营养状况调查3水土流失43方便在与人体健康4环境污染44自制报警器等5校园绿化与管理45声控感光延时开关、摇控器6我的校园我作主46力学在生活

对联源远流长,相传起于五代后蜀主孟昶.他在寝门桃符板上的题词“新年纳余庆,嘉节号长春”,谓文“题桃符”(见《蜀梼杌》).这要算我国最早的对联,也是第一副春联.（见《应用写作》1987年第1期《漫话对联

鉴于青少年发生性关系所带来的不良后果,在中学进行性教育将被更多的公众接受.在对儿童进行性教育的问题上,很多人仍然表示怀疑,但他们对于青少年性教育没有什么迟疑.据称,在1985年一次全国普查（Harri

在高中英语教学中,语言输出是体现学生语言运用能力的重要环节,而作文是评价学生语言运用能力的重要手段,提高学生的写作能力对提高学生对英语语言的认识和运用具有重要的意义.很多高中英语教师并没有意识到作文讲

上好作文讲评课,对激发学生的作文兴趣、提高学生作文水平至关重要.这学期我们五小语文教研组就作文教学开展了形式内容丰富多彩的教研活动,有裘老师和王老师的示范课；有同事的教研课“成语长城”“恐怖的竹子”“

我认为目前的作文讲评课有如下弊病：　　一、理论抽象,术语烦琐　　有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论,诸如“气势说”“空灵说”,弄得学生云山雾罩,不知所云；更有甚者,将没有经过理解消化的概念

(1).话题训练的随意性.根据学校的规定以及语文教学实践的需要,每两周要求学生上写一篇500字的话题作文.我曾经布置了一篇话题作文“怦然心动的瞬间”结果发现很多同学跑题.(2).上作文讲评课的随意性.

参考\x09了,就你那血,人家也看不上啊,以前人家多天然啊,吃的是无农药的食物,喝的是无污染的水,那整个就是农夫的血——有点甜.你现在可好,你那血流出来,人

步骤…………我不知道我题意看没看懂……话说,遇到个红楼名字你可以先读读的,比如甄英莲（真应怜）,然后就可以想想为啥这样联想,因为英莲身世悲惨,从小被拐卖长大又嫁给薛蟠这样的人,按曹雪芹原意她是被金桂折

您好,很高兴为您蔡明的课程：课型述略从传统写作教学的意义上说,"作文讲评课"是相对于"作前指导课"而言的一种课型,又被称为"作后讲评课".顾名思义,是在学生根据老师的指导或安排,围绕写作训练的要求或某

说讲评课最能看出语文老师的作文教学基本功,其一,讲评课总要评学生的作文好在哪里.你要能评出学生语言好在哪里,这是见你教师的基本功的.比如：★我和爷爷只好三十六计,走为上策,闪人.★他笑了笑说：切!他们