课文运用幻想和想象的写作手法,表达了作者怎样的情感和追求-搜答案-拍题作业网

表现在众人虚假的赞美,为掩盖自己看不到“皇帝的新衣“所附和的谎言与文中最后孩子单纯的话语所形成的对比.作用则是使前后反差巨大,对比强烈,更引人深思.

表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炙热生命力

手法：借景抒情是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息时写的一首充满同情和关怀的诗篇.作者以形象思维的方式,通过对景物的描写,表他了对友人的深切同情和关怀,同时也抒发了对官场倾轧的憎恨.

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了（一位"游侠"）；看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象（成"南国的少女"）；看到振动翅膀的甲虫,把它们想象（成"音乐家"）；看到推着食物行走的甲虫,把它

飞流直下三千尺,疑是银河落九天.随便那本诗词想象手法的诗句多了去了

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯（xùn）良,很讨人喜欢.它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）.它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫（jiǎ

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、

天已经来到了,所有的花都已经渐渐的休息了.早晨,一阵寒风吹过来,使我颤颤发抖.当时我也先休息,可我身为梅花,我不能因为受了一点寒冷,就去休息,所以我要坚持下去.这时,使我想到以前小时候,我是被一个顽强

幻想就是瞎想,跟实际一点关系都没,想象是对某一事物的思维观念方面的拓展延伸

惊天动地的大逆转就是这种手法的绝佳体现,他会让原本简单的东西变得复杂,让复杂的东西变得永恒.先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写

作者在表达自己的观点或者是在引用别人的观点,发表议论..

通过丰富的想象,幻想,运用,塑造（人物）形象.童话具有（幻想　）性和（　现实　）性

蜡烛默默地哭泣着.蜡烛上的火光欢快地舞蹈着.辛勤的老师就像一根蜡烛,点燃自己,照亮他人.比喻：黑暗中,燃烧的蜡烛像一只小小的火矩照亮了前方的路.母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明.

《蝉》这是一篇短小的哲理散文.作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟.从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面.然而当知道蝉17年埋在泥下,出来就活

比喻,拟人,夸张,对比排比、以小见大和通感整篇文章的写作手法是托物言志

他在这里揭露了以皇帝为首的统治阶级是何等虚荣、铺张浪费,而且最重要的是,何等愚蠢.骗子们看出了他们的特点,就提出“凡是不称职的人或者愚蠢的人,都看不见这衣服.”他们当然看不见,因为根本就没有什么衣服.

多了.再问：什么，给详细点再答：那么多，你要累死我啊~再问：说一点呀再答：嗯。。。圆梦飞天。。。。吃水不忘挖井人。。。。春光染绿我们双脚

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主要运用了：比喻,拟人,夸张比喻：让事物更形象,更具体.拟人：拟人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情,使事物更加形象化,更加生动夸张：①深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈

童话通过丰富的想象、幻想,运用（拟人）、（夸张）等艺术手法来塑造形象