作业帮课文结尾处,作者写道"一见了,又想起唐僧, 止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 04:06:00
哈哈,说到这类题我是最拿手的：单单看问题来回答是不能得高分的（比如说他喜欢春与秋之间的黄金的夏季--可能回答这一点就得到一半的分数）,要联系上下文,比如说他在文中如何的赞叹啊,把关键的写上,包满分!相
对仲永的关心与对仲永才能泯灭的惋惜.
我不由得停住了脚步”为下文做铺垫,表明作者受到困惑或者因为什么问题陷入了沉思；“我不觉得加快了脚步.”呼应前文,前后照应,表明作者困惑消失了或者把困惑自己的问题想清楚了,有了属于自己的观点和立场.
对鸟的喜爱和对自由的向往
表达了作者对大自然景色由衷的赞叹
耳环再问：滚再答：不矛盾，BECAUSE总是浸在苦涩的汗水里并不表示夏季不是黄金的和忙碌的BECAUSE作者喜欢夏季
表示作者对方仲永的关心,方仲永的天资比常人要好,可是后天教育没有跟上.最终方仲永成为了普通人.表达叻作者对方仲永这样的人才的哀伤和叹息方仲永比一般的有才能的人还好,可是却"泯然众人以"强调了后天教育的
师父啊,你为何如此的绝情?这一路走来,我为你斩妖除魔,可你却信了那呆子的话,想要赶我走.倘若有一天,你被妖怪捉走了,而他们又救不了你,还不得靠我?师傅,但愿你不会后悔你今日的所作所为.
师父啊,你好可恶!人妖不分,错怪奴家.师父啊,你好可怜!孤身去西天取经,没俺老孙你能行吗!你原谅俺吧,俺一定随你而去,毫无怨言……只要你愿收留俺,从此后俺将继续为你服侍鞍前马后,···
对他的才能泯灭的惋惜.
课文中3次写到,用意很直接“别饿坏了那匹马”就是一句谎言,我们老师是这样说的
不矛盾,说明了作者观赏紫藤萝的先后时间顺序.
一种常见的写作手法,“我不由的停住了脚步”,起到一种吸引读者的作用,读者会反思为何“我”停止了脚步.结尾“我不觉加快了脚步”更多的是一种首尾呼应,给人一种停住到离开的过程感.作者用文字像是打开了一副人
前后接应嘛.巴拉巴拉巴拉再问：为什么我不觉得加快了脚步？
林冲的武功还真是高啊!不得不让我佩服.我是学生,我刚学完这篇课文,老师是这么讲的.
首尾呼应,更是点睛之笔
作文的结尾技巧如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”.古人说过：“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.”与开头一样,结尾也很重要.如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一