读完都德的最后一课,你一定触感颇深,请发挥想象,一下课后为题小练笔100字

最后一堂法语课,表现法国人对自己祖国的热爱和对侵略者的无不痛恨

小弗郎士：天真幼稚,爱国,爱祖国的语言韩麦尔先生：爱国,爱祖国的语言

以小弗郎士为第一人称写《下课以后》下课后,我们并不像以前一样像炸开了锅似的,反而静的连一根针掉在地上的声音都能听见.韩麦尔先生从椅子上起来,在教室里走了一圈,把教室里所有的物品以及我们每个同学的字帖都

那天早晨上学,小弗郎士去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是小弗郎士连一个字也说不上来.我想就别上学了,到野外去玩玩吧.　　天气那么暖和,那么晴朗!　　画眉在树林边宛转地唱歌；

1．……我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴?）2．我每次抬

Cematin-là,j’étaistrèsenretardpouralleràl’école,etj’avaisgrand-peurd’êtregrondé,d’autantqueM.Hamelno

汉语,是你迈向巅峰的选择!（一语双关.1.汉语难,学汉语意味着挑战；2.中国经济飞速发展的背景下,汉语将是炙手可热的,学汉语,让其前途无量,登上人生高峰）

一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远,但也要面对现实的生活.只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人.有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示.

课文第1-6段中分别有环境的描写：“天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练.”“最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦,征发啦,司令部的各

9、作者怎样描写习字课上的安静?答：10、“上习字课”那段文字有三处细节描写,试用自己的话概括,并分别说说这些细节描写的作用.答：细节描写a.,其作用是烘托气氛；细节描写b.,突出了孩子们对的热爱；细

第7课《最后一课》教案教学目标1、介绍小说的时代背景.2、理清小说情节发展的四个阶段.3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用.4、分析韩麦尔先生形象.5、分析环境描写的作用.6、利用小说对不家务事进

激发我们的爱国热情,同时引起我们对母语的关注!给我们上了具有震撼意义的一课!

这篇文章中心就是我们要爱护自然,保护生态,不能够因为个人的喜好而使自然界的任何一条生命遭到破坏,我们既然需要自然中的一草一木,阳光泉水点缀填充我们的生活就要做到爱护自然,尊重自然,尊重生命.

书写形式不同!

一.1.写出了韩麦尔先生内心的悲痛.2.写出了小弗朗士对韩麦尔先生爱国感情的崇敬,在他眼里,韩麦尔先生不仅是一名法语老师,更是一位爱国志士.二.1.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”：句中接连的

都德（1840—1897）是法国作家.他生于一破落商人家庭,童年和少年时代在法国南部的普罗旺斯度过,熟悉法国外省的风俗习惯与民间传说.他的许多作品都取材于这些地方.1857年,都德因父亲破产被迫辍学.

《最后一课》写于普法战争第二年（1873年）.篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后,力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力,以摆脱内部危机,巩固王朝统治.俾斯麦则打算通过战争,建立一个容克地主的

这是一篇脍炙人口的短篇小说.由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动,被许多国家选进课本,作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材.　　小说重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,侵略者强

最后一课·自学评估达标训练1．本文作者是________国作家________,课文是在________________这一历史背景下创作的.2．本文是以________________为线索安排情节

爱国不是抽象的,爱国首先要爱自己的母语,不能只学外语废弃汉语,当然,这也不能成为不学外语的借口.总之母语是本,一个母语都学不好的人,妄称国人,